دانلود پروپوزال رشته علوم اجتماعی،
در قالب word و در 26 صفحه، قابل ویرایش.
فهرست:
گام اول: پیشگفتار صفحه
مقدمه
الف: بیان مساله
ب: ضرورت تحقیق
ج: هدف تحقیق
د:روش تحقیق
گام دوم : شناخت
حوزه اول : مطالعات پایه
فصل اول: آموزش و پرورش
1-1- تعاریف و مفاهیم آموزش و تربیت
1-2- اهمیت و نقش آموزش در فرایند توسعه کشور
1-3- اصول حاکم بر آموزش و پرورش
1-4- آموزش و پرورش در جهان امروز
1-5- آموزش و پرورش نیروی انسانی
1-6- آموزش و پرورش، مصرف یا سرمایه‌گذاری
1-7- تحلیل نهادی آموزش و پرورش
1-8- کارکردهای آموزش و پرورش
1-9- بحران آموزش و پرورش و آینده آن در جهان
فصل دوم : قشر بندی اجتماعی
2-1- تعریف و تبیین قشربندی اجتماعی
2-2- سرچشمه‌های نظریه قشربندی اجتماعی
2-3- برخی نظریه‌های عمده درباره قشربندی اجتماعی
نظریه افلاطون
نظریه ارسطو
نظریه‌های مارکسیستی قشربندی
رویکرد وبری به مسئله قشربندی اجتماعی
2-4- ساختار نظام‌های قشربندی
بخش اول: نگرشی بر طبقات اجتماعی و عوامل موثر بر شکل‌گیری آن
2-1-1 تعریف طبقه اجتماعی
فصل دوم : بررسی عوامل موثر در عملکرد فضاهای آموزشی
2-1- بررسی تأثیر نظام آموزشی بر عملکرد فضاهای آموزشی
ارکان نظام آموزشی کشور
مقایسه روش آموزشی کلاسیک و سنتی
تاثیر اهداف آموزشی بر عملکرد فضاهای آموزشی
2-2 قواعد و معیارهای طراحی فضاهای آموزشی
آلودگی صوتی و هوا
نور
روشنایی مصنوعی
رنگ
شبکه ترافیکی
فضای سبز
کاربریهای سازگار و ناسازگار با فضاهای آموزشی
عوامل مهم در مکانیابی سایت آموزشی
ضوابط و مقررات ساختمانی بالادست برای ساختمانهای آموزشی
حوزه سوم : مطالعات تطبیقی
بررسی نمونه‌های ایرانی و خارجی
حوزه چهارم : مطالعات زمینه
فصل اول : خصوصیات و ویژگیهای شهر مشهد
1-1- مطالعات کالبدی شهر مشهد
موقعیت جغرافیایی شهر مشهد
وضعیت توپوگرافی
سابقه تاریخی و چگونگی پیدایش شهر مشهد
1-2- مطالعت اقلیمی شهر مشهد
دما
رطوبت
بارندگی
جهت وزش باد
تعیین مصالح ساختمانی
فرم ساختمان در رابطه با اقلیم
انتخاب جهت استقرار ساختمان
تقسیمات اقلیمی و تیپولوژی معماری
ویژگیهای معماری در منطقه‌های گرم و خشک
1-3 مطالعات انسانی شهر مشهد
ترکیب سنی جمعیت
چشم انداز آینده جمعیت
ساختار اشتغال
1-4 اسکان غیر رسمی یا حاشیه‌نشینی در مشهد
حاشیه نشینی در کلان شهر مشهد
فصل دوم: خصوصیات و ویژگیهای منطقه مورد نظر
بخش اول: پتانسیل‌ها و ظرفیتهای منطقه مورد نظر
بخش دوم : مطالعات اجتماعی – اقتصادی، فرهنگی و … اطراف سایت
2-1 موقعیت منطقه
2-2 جمعیت و تراکم منطقه
2-3 کاربری زمین‌های اطراف این محدوده
2-4 خصوصیات زمین پروژه
گام سوم: تحلیل –(مبانی برنامه‌ریزی پروژه)
فصل اول: مبانی عام برنامه‌ریزی (کلان)
1-1 تعیین مقیاس پیشنهادی پروژه
1-2 سیمای مخاطب
– ویژگیهای شخصیتی
– سطح فرهنگی – اقتصادی
1-3 معیارهای مکانیابی
– شعاع دسترسی
– موقعیت قرارگیری در بافت شهر
– امکانات و پتانسیل‌های محیط اطراف سایت
– امکانات و پتانسیل‌های محیط اطراف سایت
1-4- روابط و فضاهای عملکردی
فصل دوم : برنامه‌ریزی در مقیاس پروژه
2-1 تدوین و تدقیق برنامه فیزیکی
– گروه بندی فضا بر اساس آلودگی صوتی
– گروه بندی فضا بر اساس عوامل محیطی
– برنامه فیزیکی
2-2 نقشه قابلیت سنجی اراضی
2-3- مکانیابی اجزاء و عناصر پروژه
2-4- سایت آنالیز
فصل سوم : مبانی طراحی پروژه
فصل چهارم : ایده طراحی
فصل پنجم: مطالعات طراحی
2-1-2 مفاهیم طبقه اجتماعی
2-1-3 مؤلفه‌های طبقه اجتماعی
2-1-4 طبقه اجتماعی و جامعه شناسی آن
2-1-5 عوامل تعیین کننده طبقه اجتماعی
عوامل آشکار (قدرت ، ثروت ، وجهه)
عوامل پنهان (تحصیل ودانش ، خلوص مذهبی و ایمان ….)
بخش دوم : طبقه‌بندی اجتماعی و تاثیر آن بر آموزش و پرورش
2-2-1 موفقیت تحصیلی و عوامل موثر بر آن
2-2-2 شکست تحصیلی و بررسی دیدگاههای مختلف درباره آن
2-2-3 نابرابری اجتماعی و دموکراسی آموزش و پرورش
نابرابری و عوامل موثر (استعدادهای ذهنی، عوامل محیطی)
ضرورت اعمال دموکراسی
ضرورت توجه به دانش آموزان تیز هوش محروم
نتیجه‌گیری
بخش سوم : نظام طبقاتی و تعامل آن با عوامل فرهنگی
2-3-1 فرهنگ طبقاتی به مثابه یک مفهوم
2-3-2 فرهنگ طبقاتی جامعه
فرهنگ طبقه پایین
فرهنگ طبقه کارگر
فرهنگ طبقه متوسط
فرهنگ طبقه بالا
2-3-3 فرهنگ جامعه و آموزش و پرورش
2-3-4 فرهنگ خانواده و آموزش و پرورش
2-3-5 خروج از طبقه خانوادگی و ارتباط آن با آموزش
2-3-6 فرهنگ طبقاتی وفقر
2-3-7 نتیجه‌گیری
بخش چهارم: طبقه اجتماعی و تاثیر عوامل اقتصادی و اجتماعی در شکل‌گیری آن
2-4-1 درآمدی بر تحلیل جامعه شناختی فقر
نظریه‌های فقر
2-4-2 مفهوم فقر و حدود آن
2-4-3 فقر و رفتارهای انحرافی
2-4-4 ساختار فقر و بی‌عدالتی و بزهکاری جوانان
2-4-5 عوامل اقتصادی موثر در انحرافات اجتماعی
2-4-6 تاثیر عوامل اجتماعی در بزهکاری جوانان
محیط مسکن
خانواده
محیط تحصیلی و مدرسه
اجتماع و مردم
دوران بلوغ
2-4- 7 نتیجه‌گیری
بخش پنجم: طبقه اجتماعی و شکل‌گیری نظام سکونت شهری
2-5-1 فقر و نابرابری فضایی
2-5-2 عوامل تعیین کننده ساختاری در شد سریع شهر‌نشینیژ
حاشیه نشینی و علل پیدایش آن
مفاهیم و تعاریف حاشیه نشینی
ابعاد و گستره حاشیه نشینی
2-5-3 اهمیت توجه به مسائل حاشیه نشینی
اجتناب ناپذیر بودن مساله حاشیه نشینی
فصل سوم: آموزش و پرورش و تحولات قشر بندی اجتماعی
3-1 فرصتهای زندگی
3-1-1 تحرک اجتماعی
3-1-2 علل و عوامل موثر بر تحرک
3-1-3 تاثیر آموزش و پرورش بر تحرک اجتماعی و فرهنگی
3-2 سبک زندگی
3-2-1 حیثیت اجتماعی
3-2-2 شخصیت اجتماعی
3-2-3 طبقه و شخصیت
3-2-4 تاثیر خرده فرهنگ بر شخصیت
3-2-5 عوامل رشد شخصیت
3-2-6 نقش آموزش و پرورش در شکل‌پذیری شخصیت
حوزه دوم : مطالعات تکمیلی
فصل اول: فضاهای کمک آموزشی و آموزش
1-1 نگاهی به ضرورت استفاده از وسایل و فضاهای مختلف کمک آموزشی در آموزش
1-2 رسانه آموزشی و فرهنگ تک رسانه‌ای برای آموزش
بخشی از متن پروپوزال :
ضرورت مساله
علاوه بر شرایط زندگی در شرایط تحصیلی امروز و رقابت فشرده کنکور در کشور ما دانش‌آموزان محروم تحت فشار قرار دارند. از دیگر عواملی که این گروه را از دیگران متمایز می‌سازد میزان آگاهی آنان از نیازهای آینده و عوامل موثر در شکل‌گیری شخصیت شغلی، اجتماعی ، ترتیبی و نقش اجتماعی‌شان می‌باشد این گروه از حمایت فکری خانواده و بافت اجتماعی خود و ایجاد انگیزه پیشرفت تحصیلی علاوه بر محدودیتهای مالی محرومند کمبود آگاهی‌های مسئله‌ای است که بیش از کمبود امکانات مشکل ساز است که هیچ چشم انداز روشنی نمی‌توان از اینده و پیشرفت آنان ارائه داد. ناتوانی مالی و عدم دسترسی به فرصتهای شغلی مناسب از یک سو و افزایش جمعیت از سوی دیگر، بی‌سوادی و یا کم سوادی و نتیجتا ضعف فرهنگی را به دنبال دارد و کاهش سطح آموزش و میزان سواد خود به فرصتهای محدود اشتغال و پایین آمدن کیفیت زندگی می‌انجامد و این چرخه با پیشرفت خود در هر دور مشکلات بیشتر را به دنبال دارد. شکاف طبقاتی تشدید می‌گردد و آثار و نتایج ناگوارتری را در پی خواهد داشت. به نظر می‌رسد بزرگترین مشکل ،کمترین میزان افراد با سواد بالا و ناکارآیی الگوی آموزش برای این جمعیت است.
در یک استراتژی کلی فقرزدایی آنچه بیش از همه ضروری به نظر می‌رسد توجه به حاشیه نشینی و سامان بخشی حاشیه شهر و اقدام همه جانبه در جهت موضوعات فرهنگی و اجتماعی و ارتقاء سطح آموزش و بهبود بخشیدن به شرایط تحصیل می‌باشد چنین هدفی می‌تواند کلیه جوانب اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و کالبدی و حتی حفظ زیست را نیز شامل شود.
در این راستا یکی از راهها می‌تواند ایجاد مرکز یا مراکزی باشد که به منظور ارتقاء سطح آموزش دانش‌اموزان این مناطق بکار رود.
