روان شناسی

تحقیق روش های نوین یادگیری

دانلود تحقیق با موضوع روش های نوین یادگیری،
در قالب word و در 16 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن تحقیق:آنچه بنده تا كنون مشاهده و تجربه كرده ام به طور اختصار عرض مي كنم .يكي از مواردي كه در ياد گيري مؤثّر است استفاده از رسانه هاي جمعي و رايانه ميباشد .مثلادر درس آمار و مدلسازي هنگامي معلّم به كمك (CD) ميني تب تدريس مي كند يادگيري راحت تر است و  محاسبه و فاكتور هاي موجود مانند پراكندگي،چاركهاوغيره بسيار راحت تر و آسان تر مي با شد و سريعتر مي توان مطالب را به دانش آموزان ارائه كرد البتّه تجزيه و تحليل اين فاكتورها به عهده معلّم مي باشد.
از طرفي با توجّه به تجرته اي كه دارم به نتيجه رسيده ام اگر هر هفته در مقاطع راهنمائي و متوسطه دو ساعت كلاس درس رياضي آزاد به شكلي كه مطرح ميكنم برگزار شود در ايجاد انگيزه و شور و نشاط در دانش آموزان مؤثّر است.از طرف مسئولين با توجّه به هر سال تحصيلي فهرستي از عنوان هاي مختلف مباحث رياضي مطرح شود و معلّم مختار باشد هر عنوان را كه مي خواهد انتخواب كند و مطالبي را در مورد آن عنوان مطرح كند سپس مسائلي از خود در همان رابطه مطرح كند و آن را بين دانش آمو زان به بحث و تبادل نظر قرار دهد .حل مسائل را بعهده خود دانش آموزان قرار دهد و نحوه امتحان نيز به عهده معلّم باشد و باتوجّه به مطالب تدريس شده امتحان گرفته شود.
من تقريبا ده سال است كه در ده دقيقه آخر هر كلاس سعي مي كنم يك مسئله مربوط با موضوع درسي  مطرح كنم و يك نمره براي حل آن در نظر مي گيرم و اين كار آنقدر باعث شور و نشاط در دانش آموزان مي شود كه هسجچان و علاقه وافر دانش آموزان به وضوح مشاهده مي شود و با نظر خواهي كه از ـنها به عمل آمده است اين كار مورد تائيد اكثر آنهابوده است…..
دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق روش های نوین یادگیری”

روان شناسی

تحقیق روش هاي ياددهي و يادگيري

دانلود تحقیق با موضوع روش های یاددهی و یادگیری،
در قالب word و در 15 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

روش هاي ياددهي و يادگيري
كار و بحث گروهي
روش بارش مغزي
پرسش و پاسخ
پرسش هاي مربوط به شمارش و اندازه گيري
يادگيري فعال- يادگيري انفعالي
نمونه هايي از نظريه هاي يادگيري مؤثر در تعليم و تربيت
تقويت رفتارهاي مرتبط با تكليف
اضطراب امتحان
هدف ها و علايق
ادراك فعاليت ها
آموزش ادراك
يادگيري از طريق الگوسازي
عوامل موثر در الگوسازي
منابع و مآخذ

مقدمه تحقیق:
علم داشتن، به عبارتي به معناي داشتن اطلاعات است. يعني كسي را كه اطلاعات زيادي را در مغز خود جا داده است، عالم مي شماريم. اما اگر دقيق ترشويم و بخواهيم بدانيم كه آن دانستني ها چگونه حاصل آمده اند، ناچاريم به روش علم هم توجه كنيم. محصول علم چيزي است كه دانشمندان در پي آن هستند و اين محصول را بايد نتيجه تلاش ايشان در راه رسيدن به آن ها محسوب داشت . واقعيت هاي علمي تغييرپذيرند، پس دانشي كه ما امروز به دانش آموزان خود مي دهيم، شايد در آينده به كارشان نيايد و بهتر است به جاي ارائه اطلاعات علمي به صورت خام به دانش آموزان، به آن ها راه رسيدن به اين علم را آموزش دهيم.

هرفرد در راه رسيدن به اطلاعات جديد به يك سلسله از مهارت ها نياز دارد تا با اتكا به اين مهارت ها خود به كشف علم بپردازد. ايجاد و تقويت اين مهارت ها در دانش آموزان با توانايي آن ها تلفيق مي شود و همين امر باعث عميق تر شدن  يادگيري آنها خواهد شد.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق روش هاي ياددهي و يادگيري”

علوم تربیتی

تحقیق روش های تدريس و يادگيري

دانلود تحقیق با موضوع روش های تدريس و يادگيري،
در قالب word و در 174 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

روابط بين تدريس و يادگيري
تفاوت بين تدريس و يادگيري
روش تدريس در مكاتب فلسفي
روش‌هاي تدريس سنتي
تدابير ارائه و توضيح دادن
تعريف مفهوم و ويژگي‌هاي آن
تعريف اصل
کاربرد اصول
مراحل روش تدريس ياد سپاري
روش‌هاي تدريس فعال
ويژگي‌هاي روش سقراطي
و …


بخشی از متن تحقیق:
روابط بين تدريس و يادگيري:
مي‌توان با عمل تدريس، كميت، كيفيت و سرعت يادگيري را افزايش داد و يا شرايط را براي يادگيري اموري كه در شرايط معمولي امكان پذير نيست، فراهم نمود.

تفاوت بين تدريس و يادگيري:
1- يادگيري، در همه جا، هميشه و فني، بدون تدريس صورت خواهد گرفت، در حالي كه هر تدريسي ياد داده نمي‌شود.
2- نظريه‌هاي یادگیري، صرفاً به پديده‌هاي يادگيري توجه دارد و هميشه معطوف به شاگرد است؛ به عبارت ديگر، نظريه‌هاي يادگيری، تبيين كننده‌ي چگونگي يادگيري و توصيف كننده‌ي شرايطي است كه با حصول آن‌ها يادگيري صورت مي‌گيرد و …
دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق روش های تدريس و يادگيري”