برچسب: پدیده های مربوط به جریان سیالات در علوم مهندسی

مقدمه

پديده هاي مربوط به جريان سيالات در علوم مهندسي و در طبيعت بسيار رخ مي دهند و مهم مي باشند. در اغلب موارد اين پديده ها همراه با جريانهاي نقوش (TURBU LENT) و علي الخصوص جريانهاي نقوش برشي (Turbulent Shear flow) مي باشد. تخمين درست از مشخصات اين جريانها نه تنها در مطالعه مكانيسم جريان بلكه براي طراحي انواع وسايل مهندسي حائز اهميت است.

روش هاي تجربي تنها راه اصولي براي حل مسائل جريانهاي مغشوش برشي بوده است. مقادير زيادي اطلاعات در مورد انواع جريانها جمع آوري شده است كه براي فهم توربلانس و طراحي وسائل مهندسي از آنها استفاده شده است. بوسيله كامپيوترهاي سريع و پيشرفته امروزي و حافظه بالاي آنها، شبيه سازي كامپيوتري نيز به روش سومند براي حل جريانهاي مغشوش تبديل گرديده است.

اما در عين حال بايد به اين نكته توجه زيادي داشت كه انواع مقياسهاي (Scal) زيادي در جريان توربلا وجود دارد و در نتيجه ما نمي توانيم اين مقياسها را حتي بوسيله كامپيوترهاي قوي امروزي حل نمائيم و ساختن مدلهايي براي مقياسهاي كوچك نوسانات كه مرتبط با پروسه پخش انرژي مي باشد غير قابل صرف نظر مي باشد.

براي شبيه سازي جريانهاي مغشوش بوسيله حل عددي معادلات ناوير – استوك و پيوستگي و با توجه به تئوري توربلانس همگن مقياس پخش انرژي ld برابر است با :

كليات 

تاريخ نشانگر تغيير و تحول بسيار در عصرهاي مختلف مي‌باشد. با هر نسل ابزارها، سنت‌ها و عقايد جديد رشد مي‌كنند و اين موضوع در آغاز قرن بيستم از جايگاه ويژه‌اي برخوردار است. نظام‌هاي اجتماعي، اقتصادي، سياسي در حال تحول مي‌باشند. ابزارهاي جديد موجب پديد آمدن روشهاي نوين و نيز چالش در انديشه انساني شده و با اين چالش تفكرات جديد متولد مي‌شوند و در نتيجه نظام‌هايي متنوع و سازگار با نيازهاي اجتماعي جديد خلق مي‌شوند. زماني كه ايده مرتبط ساختن كامپيوتر به وسيله تلفن در سال 1965 به وسيله دو نفر از محققان به نام‌هاي لري رابرتز (Lary Roberts) و توماس مريل (Thomas Merril) مطرح گرديد و توانستند دو كامپيوتر يكي در كاليفرنيا و ديگري در ماساچوست را به هم وصل نمايند هيچ كس تصور نمي‌كرد كه اين فناوري بتواند چنين تحولي در جوامع بشري ايجاد كند. در سال 1972، رابرتز اولين حافظه E-mail را نوشت. در سال 1980 ساخت كامپيوترهاي شخصي با سرت و حافظه بيشتر توسعه يافت و در دهة 1990 با طراحي شبكه جهاني وب  (world wideweb) و گسترش ناگهاني اينترنت تحولي عظم در فناوري اطلاعات به وجود آمد كه اين فناوري بر روي دانش، آموزش، يادگيري، ارتباطات و دهها مقوله ديگر تأثير بسزايي گذشت و اين موضوع آنچنان سريع رخ داد كه بسياري از دست‌اندركاران، سياستگذاران و رهبران آموزش عالي را حتي در كشورهاي پيشرفته غافلگير نمود. به طوريكه پيش بيني مي‌شود پس از پايان دهة اول 21 كمتر فعاليت آموزشي و پژوهشي بدون استفاده از اينترنت و ارتباطات كامپيوتري صورت پذيرد. (chronicle of Higher Education, 2001)