سایر گرایش های مدیریت

تحقیق مديريت (خلاصة كتاب از خوب به عالي)

دانلود تحقیق با موضوع مديريت (خلاصة كتاب از خوب به عالي) ،
در قالب word و در 25 صفحه، قابل ویرایش.


بخشی از متن تحقیق:
آيا تا به حال به اين نكته توجه كرد ه ايد كه در بيشتر مواقع در سطح جامعه، سازمان، زندگي و
تنها براي رسيدن به سطحي خوب تلاش كرد ه ايد و با رسيدن به آن، بدان قانع م ي شويد. كتاب
حاضر با ذكر اين جمله كه خوب دشمن عالي است، ذهن مخاطبان خود را به اين سمت سوق
مي دهد كه، چرا تلاش نكنيم كه از خوب به عالي برسيم؟
بارها و بارها در خصوص آد م ها، سازما ن ها و شرك ت هاي موفق شنيده و خواند ه ايم. اكثر آنها
هميشه عا لي بود ه اند و همواره به دنبال اين بود ه ايم كه راز موفقيت آنها را شناسايي كني م . ولي
حقيقت اين است كه بسياري از آنها از همان اوايل زندگي خود به واس ط ه شرايط محيطي و
امتيازات ويژه اي كه در اختيار داشت ه اند، با ويژگ ي هاي عالي بودن آشنا گشت ه اند. اكنون اين سؤال
مطرح است، آن دسته كه خوب بود ه اند ولي عالي نبود ه اند، چگونه م ي توانند به مرح ل ه عالي بودن
و تثبيت وضعيت شان اقدام كنند؟
پاسخ به اين سؤال سبب شك ل گيري يك تيم تحقيق ٢١ نفري گرديد كه به مدت ٥ سال فرايند
تحقيقي خود را دنبال نمودند تا دريابند چگونه شرك ت هايي از موقعيت خوب به عالي رسيد ه اند .
نتايج حاكي از آن بود كه تقريباً هر سازماني م ي تواند به طور بنيادين سطح و عملكرد خود را ارتقا
بخشد، شايد به سطح عالي برساند، مشروط بر اينكه چارچوب باورهاي به دست آمده از اين
تحقيق را آگاهانه به كار بندد….
دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق مديريت (خلاصة كتاب از خوب به عالي)”

مدیریت آموزش

پروژه مديريت آموزشي

فصل اول : توانايي تشخيص مفهوم مديريت و اصول آن
اجزاء يا سيستمهاي فرعي
همانطوريكه
اشاره شد، هر سيستم شامل اجزاء و عناصر داخلي آن مي‌باشد كه ممكن است به
صورت عنصري ساده يا سيستمي پيچيده وجود داشته باشد و هر چه سيستم بزرگتر و
پيچيده تر باشد، احتمال اينكه واجد عناصر پيچيده‌تر و بزرگتري باشد وجود
دارد و در شرايطي كه عناصر يك سيستم به حدي بزرگ و پيچيده باشند كه خود يك
سيستم بوده باشند، به اين سيستمها، سيستم فرعي مي‌گويند. به عنوان مثال،
مي‌توان به جايگاه واحدها در اركان دولت اشاره نمود. به اين صورت كه در
بدنه دولت، هر وزارتخانه سيستم فرعي آن بوده و واحدهاي زير سيستم آن
وزارتخانه نيز سيستم فرعي آن بشمار مي‌آيند.
در واقع، سيستمهاي كوچكتر
داخل سيستمهاي بزرگ قرار مي‌گيرند و آنان نيز در داخل سيستمهاي باز هم
بزرگتر تشكيل مي‌يابند. در اين وضعيت، سيستمهاي كوچكتر را سيستمهاي مشمول و
سيستمهاي بزرگتر را شامل مي‌گويند.
تداخل سيستمها
در مباحث
سيستماتيك، بعضاً ممكن است هر سيستمي در چندين سيستم ديگر و به صورت همزمان
قرار داشته باشد. جايگاه و وضعيت يك فرد در سيستمهاي خانواده، محل تحصيل،
محل كار و، نمونه بارزي از تداخل احتمالي مورد بحث مي‌باشد.

فهرست مطالب
فصل اول : توانايي تشخيص مفهوم مديريت و اصول آن
اجزاء يا سيستمهاي فرعي
تداخل سيستمها
نيروهاي پيوستگي و گسستگي سيستم
آشنايي با مفهوم سازمان و انواع آن
اجزاء سازمان – نگرش سيستمي
سازمان رسمي و كاركرد آن
وجوه مشترك سازمانهاي رسمي
سلسله مراتب و ارتباطات در سازمانهاي رسمي
سازمان غير رسمي و كاركرد آن
شناسايي مفهوم مديريت و اصول آن
فراگرد مديريت
شناسايي سبك هاي مديريتي
مديريت علمي
ساير مفروضات اساسي مديريت علمي
مديريت كلاسيك
مديريت كلاسيك جديد
مديريت صرفاً هدف گرا
مديريت ميانه رو
مديريت سايه نما
فصل دوم : توانايي تشخيص مفهوم مديريت آموزشي و كاركردهاي آن
شناسايي مفهوم آموزش و انواع آن
مهمترين شيوه‌هاي آموزشي
روش علمي و منطقي
انواع آموزش
آموزش رسمي
آموزش غيررسمي
آموزش غير رسمي سازمان نيافته
شناسايي ويژگي‌هاي آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي
استراتژي‌ها :
سياست‌ها :
شناسايي نقش آموزش فني و حرفه‌اي در نظام آموزش كشور
ويژگيهاي مدير آموزشي
1- مهارت در رهبري و هدايت افراد به ويژه كادر آموزشي
2- مهارت در روابط انساني
3- مهارت در برقراري روابط گروهي
4- مهارت و ارزشيابي
5- مهارت در انتخاب همكاران
وظايف مديران آموزشي
فصل سوم : توانايي اجراي مقررات و آئين نامه‌هاي مؤسسات كارآموزي
شناسايي ويژگيهاي آموزشگاههاي فني و حرفه‌اي
شناسايي قوانين و مقررات تاسيس آموزشگاههاي فني و حرفه‌اي
4- توانائي برنامه ريزي و نظارت بر اجراي برنامه‌ها
آشنايي با وسايل كمك آموزشي
بهره گيري از وسايل كمك آموزشي
1- خود را آماده كنيد:
2- آماده كردن محيط :‌
3- كارگاه يا آزمايشگاه را آماده كنيد.
4- پيگيري و نتيجه گيري
شناسائي اصول تدوين اهداف كلي و جزئي دوره آموزشي
شناسائي اصول تحليل محتواي دوره آموزشي
فصل پنجم : توانائي ارزشيابي از دوره‌هاي آموزشي
شناسائي مفهوم ارزشيابي آموزشي و روش‌هاي آن
شناسائي اصول ارزشيابي جامع و فراگير
ارزشيابي و قضاوت بر دو نوع نگرش تقسيم مي‌شود:
1- ارزشيابي بر اساس شواهد دروني
ارزشيابي قبل از برگزاري دورة آموزشي را ارزشيابي تشخيص مي‌گويند.
2- آزمون در طول برگزاري دوره آموزشي را ارزشيابي تكويني نيز مي‌گويند.
3- انجام آزمون در پايان دوره آموزشي:
الف – اهداف آموزشي تا چه حد موفق بوده است.
ب – ارتقاء به سطوح بالاتر :
1- آزمون عملي :
شناسائي اصول ارزشيابي در اثر بخشي آموزشي:
فصل ششم : توانائي تهيه گزارش‌هاي مورد نياز آموزشگاهها
شناسائي پايه‌اي اساسي آئين نگارش
شناسائي مقررات مكاتبات اداري
شناسائي اصول تهيه گزارش‌هاي مورد نياز آموزشگاهها
فصل هفتم : توانايي برقراري روابط انساني
شناسايي مفهوم ارتباط و عوامل تشكيل دهنده آن
شناسايي عوامل موثر ارتباطي
شناسايي سدهاي ارتباطي
فصل هشتم : توانايي نظارت بر امور مالي آموزشگاه
آشنايي با اصول مقدماتي حسابداري عمومي
آشنايي با مفاهيم و اصول حسابداري:
اصول حسابداري :
فصل نهم : توانايي پيشگيري از حوادث و رعايت نكات ايمني و بهداشت كار
آشنايي با حوادث شغلي، علل بروز آن و بهداشت محيط كار
اهميت حوادث ناشي از كار
علل بروز حوادث شغلي (ناشي از كار)
بهداشت محيط كار
آشنايي با وسايل ايمني و بهداشت كار و كاربرد آنها

دانلود فایل

دانلود فایل”پروژه مديريت آموزشي”

مدیریت سازمانی

پروژه بررسی مدیریتی در جهت شناسائی عوامل تأثیر گذار در اجرای سیستم نگهداری و تعمیرات پیشگیرانه

پیشگفتار
سازمان‎هاي توليدي بيشماري در گوشه و كنار جهان در حال فعاليت هستند، اما
معدودي از آنها با اقتدار به فعاليت خود ادامه مي دهند و گوي سبقت را از
ديگران ربوده اند. همگان بر قدرت اين سازمانها واقف بوده و از آنها به
عنوان سازمانهاي ممتاز ياد مي‌كنند. مشخصه اين سازمانهاي ممتاز چيست؟
يك سازمان ممتاز در تمام زمينه‌ها اعم از سيستم‌هاي توليدي، اطلاعاتي، خريد
و فروش، خدمات و بازاريابي، مهندسي و كيفيت در سطح ممتاز فعاليت مي‌كند.
يكي از شاخصه هاي اصلي يك سازمان توليدي ممتاز، دارا بودن تشكيلات نگهداري و
تعميراتي ممتاز است. در این پژوهش سعی بر آن است به اختصار به تعریف و
روند رشد آن در طول زمان و خصوصاً به عوامل موثر در اجرای آن از طریق تحقیق
عملی در شرکت آب و فاضلاب استان کرمانشاه بپردازيم و با کسب نظرات افراد
مرتبط با این سیستم از طریق سؤالات و بررسی آن از طریق روش های آماری
نتایجی در شناسایی مشکلات و مزایای اجرای آن بدست آوریم. برای طرح سؤالات
از شرکت‎های فعال مطرح در دنیا در زمینه سیستم نگهداری و تعمیرات کمک
خواهيم جست و در تهیه سؤالات اصلی و فرعی موضوع تحقیق تجربه آنان مورد بهره
برداری قرار خواهد گرفت. اگر چه در اين بررسی سعی مي‌شود از آخرین یافته
ها و روشهای بررسی سازمان در زمینه نگهداری و تعمیرات از منابع خارجی و
داخلی بهره گیری شود و لیکن بدلیل گستردگی موضوع در تدوین و طراحی مطلب بی
عیب و نقص نخواهد بود. امید دارم این مطالب گامی هر چند کوچک در زمينه رشد و
توسعه مدیریت نت در صنعت آب و برق باشد.
چکیده:
مسأله مهم در نگهداری و تعمیرات پیشگیرانه حفظ آمادگی و عملیاتی نگهداشتن
تجهیزات، ماشین آلات و تأسیسات است. استفاده از سیستم برنامه ریزی نگهداری و
تعمیرات و ارائه آن ضمن ایجاد مطلوب ترین سرویسهای تعمیراتی و اتخاذ
بهترین روشها برای تداوم کار صنعت با حداکثر بازدهی و کاهش هزینه، سبب
افزایش سرمایه گذاریها در صنایع در شرایطی که محدودیت در منابع و مواد
اولیه وجود دارد می‌گردد. برای استفاده از این سیستم نیاز به شناسائی برخی
از عوامل مهم و تاثیر گذار در اجرای آن می‌باشد، تا بتوان نتایج مفیدی در
اجرای آن که همواره با هزینه‌هايي همراه مي‌باشد، بدست آوريم. در این تحقیق
تلاش مي‌شود با بحث و بررسی دقیق برخی از این عوامل مهم شناسایی شود. در
این راستا از طریق سؤالات، مجموعه نقطه نظرات مدیران و کارشناسان مرتبط با
موضوع را بررسی مي‌كنيم. نهایتاً به اهداف پژوهش (شناسایی سیستم نگهداری و
تعمیرات پیشگیرانه و بررسی استقبال مدیران شرکت، شرایط ساختاری، فرهنگی و
تکنولوژی موجود در شرکت است) نائل شويم. در پایان در صورت موجود بودن شرایط
فوق، ارائه الگوی مناسب در شرکت آب و فاضلاب استان کرمانشاه که به صورت
عملی قابل اجرا باشد، ضروری به نظر می‌رسد که مراحل آن در فصول مختلف ذکر
مي‌شود. توجه به فرهنگ‏، ساختار، تشويق وتنبيه، توجه مدير عالي و مديران
ارشد و آموزش كاركنان از مسائل مهمي مي باشد كه قبل از اجراي سيستم بايد
زمينه آن شود.

دانلود فایل

دانلود فایل”پروژه بررسی مدیریتی در جهت شناسائی عوامل تأثیر گذار در اجرای سیستم نگهداری و تعمیرات پیشگیرانه”

سایر گرایش های مدیریت

پروژه SSADM

مقدمه
در اين پروژه ما سيستم فروشگاه زنجيزه اي رفاه را مورد بحث قرار
مي دهيم بطور كلي اين فروشگاه شامل يك سالن بزرگ فروش و يك انبار است و هر
روزه خريداران زيادي براي خريد به اين فروشگاه مي آيد و سيستم مورد استفاده
در اين فروشگاه سيستم دستي است.
در سالن اين فروشگاه قفسه هاي متعددي
وجود دارد كه هر قسمت مربوط به يك نوع محصول مي باشد و تعداد زيادي كارگر و
فروشنده در قسمتهاي مختتلف آن مشغول بكار هستند اما با در نظر گرفتن تعداد
خريداران و فروش روزانه از شركتها و كارخانجات توليد كننده به مشكلاتي در
فروش و خريد و برداشت سود برخورد مي كنيم، كه در ادامه توضيح داده خواهد
شد.
با توجه به مشكلات موجود هيأت مديره اين فروشگاه اقدام به مكانيزه
نمودن اين سيستم كرده است و اين هيأت شامل 3 نفر از سهام داران همين سيستم
موجود مطالعه قرار داديم و متوجه شديم با در نظر گرفتن خريد ماهيانه
فروشگاه از شركتهاي مختلف و تعداد خريداراني كه همه روزه به فروشگاه مي
آيند و خريدي كه توسط آنان انجام مي پذيرد سيستم بازدهي مورد قبول را ندارد
و چون تعداد خريد بصورت روزانه، هفتگي و ماهيانه زياد مي باشد متأسفانه
مدير فروشگاه قادر به نگهداري تمام فاكتورهاي خريد نمي باشد چون بايگاني آن
جا بسيار زياد جا اشغال مي كند و كمتر مورد استفاده قرار مي گيرد و محاسبة
تعداد كالاها از روي آن وقتي بسيار زياد را مي گيرد و بازهم ممكن است در
محاسبات اشتباه رخ دهد پس بطور دقيق نمي توان تخمين زد كه سود بدست آمده از
فروش كالاها درست استيا خير.
در قسمت صندوق نيز نمي توان بطور واقعي
گفت كه در روز چه تعداد از يك كالا فروخته شده است، چون تعداد خريداران
زياد است فروشندگان در قسمت صندوق قادر به يادداشت تمام كالاهاي خريداري
شده نيست و اگر هم بخواهند اين كار را انجام دهند وقت بسيار زيادي از مشتري
گرفته مي شود. راه حل ارائه شده از طرف ما به كارفرما مكانيزه كردنم سيستم
دستي موجود است و چون كارفرما تأكيد داشت كه نمي خواهد هزينه زيادي صرف
تعويض سيستم دستي موجود شود، تصميم به اين گرفته است كه شايد با استخدام
كردن چندين نفر نيروي انساني بيشتر
1-مسئوليت ثبت كالاهاي خريداري شده از شركتها
2-تعداد كالاهاي چيره شده در قفسه هاي فروشگاه
3-ثبت جزء به جزء فروش روزانه هر كالا

دانلود فایل

دانلود فایل”پروژه SSADM”