فهرست مطالب :
مقدمه
تعریف تعلیم و تربیت
تربیت اخلاقی
تربیت و رشد ذهنی کودک
تربیت عقلانی
رشد و تربیت روانی و اجتماعی کودک
تنگناها و بحرانهای تربیتی
نقش مطبوعات و سایر نهادهای اجتماعی در تعلیم و تربیت
انتخاب شغل
دوستی و رفاقت در نوجوانی و جوانی
عشق ها یا بیداری عواطف
بزهکاریهای دوران نوجوانی
نگرانیهای دائمی شخصی و مسائل مدرسه
سالهای پایانی دبیرستان و دغدغه های کنکور شغل و ازدواج
تجربه های موفق آموزشی و تربیتی
فهرست منابع و مآخذ
قسمتی از متن :
معلم بزرگترین نعمت و سرمایه‌ی جوامع بشری، انسان یعنی عالیترین تجلیگاه
خلقت الهی است. انسان مستعد و متصف به همه‌ی صفات و کمالات الهی است و
آفریده شده تا به مقام خلیفه‌ی الهی برسد و این سیر بدون تعلیم و تربیت او
میسر نمی شود.
انبیاء بعنوان اسوه‌ی معلمین بشر آمده اند تا در سایه‌ی کتاب مقدس الهی
او را به این مقام برسانند. بنابراین معلمی که ادامه دهنده‌ی راه تعلیم و
تربیت انبیاء است چنین مسئولیت مهمی را به عهده دارد و این ممکن نیست مگر
به نیت قرب الهی و اخلاص طریقت او.
پس از آن راه و روش تعلیم و تربیت است و هر آن کس که بی شناخت و از روش و
راه در هر کار عمل نماید جزء در طریق بیهودگی نکوشیده است. چه آن که در
تعلیم و تربیت این مسئله مهم تر و اساسی تر است. زیرا سروکار او با انسان
است و انسان دارای قوای فطری و تفاوت استعدادی است و در اهمیت روش امام
صادق (ع) فرمودند: «عمل کننده بی بصیرت به رهنوردی ماند که بیراهه رود.
سرعت حرکت او را به هدف نمی رساند جزء آن که دورش می‌کند.»
امروزه روشها همراه با تحولات و رشد بشری رو به تکامل و پیشرفتگی است و
معلم نیازمند است که به ابزار و روشهای نوین پا به عرصه تعلیم و تربیت
گذارد.
