دانلود پاورپوینت درس سیزدهم علوم مقطع ششم ابتدایی با موضوع سالم بمانيم،
در قالب ppt و در 15 اسلاید، قابل ویرایش.
در قالب ppt و در 15 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
درس در يك نگاه
بحث اصلي اين درس، بيماري‌هاي واگير و غيرواگير است كه ضمن مقايسه‌ي آنها، راه‌هايي را براي جلوگيري از مبتلاشدن به اين بيماري‌‌ها معرفي مي‌كند و در كنار آن، سدهاي دفاعي بدن توضيح داده مي‌شود. همچنين به راه‌هاي بالابردن مقاومت بدن براي پيشگيري از بيماري‌هاي واگير و بعضي از رفتارهاي سالم كه از بروز بيماري‌هاي غيرواگير جلوگيري مي‌كنند اشاره‌اي مي‌شود.
اهداف/ پيامدها
در پايان اين درس انتظار مي‌رود دانش‌آموزان بتوانند: سطح 1: تفاوت بيماري‌هاي واگير و غيرواگير را بيان كند و بعضي از عوامل مؤثر در بروز آنها را گزارش نمايد. سطح2: با ذكر مثال‌هايي بيماري‌هاي واگير و غيرواگير را مقايسه نمايد و راه‌هاي پيشگيري از آنها را بيان نمايد. سطح 3: بتواند واگير و غيرواگير بودن بيماري را تشخيص دهد و به راه‌هاي بالابردن مقاومت بدن براي جلوگيري از بيماري‌هاي واگير و رفتارهاي سالم براي جلوگيري از بيماري‌هاي غيرواگير اشاره نمايد…
بحث اصلي اين درس، بيماري‌هاي واگير و غيرواگير است كه ضمن مقايسه‌ي آنها، راه‌هايي را براي جلوگيري از مبتلاشدن به اين بيماري‌‌ها معرفي مي‌كند و در كنار آن، سدهاي دفاعي بدن توضيح داده مي‌شود. همچنين به راه‌هاي بالابردن مقاومت بدن براي پيشگيري از بيماري‌هاي واگير و بعضي از رفتارهاي سالم كه از بروز بيماري‌هاي غيرواگير جلوگيري مي‌كنند اشاره‌اي مي‌شود.
اهداف/ پيامدها
در پايان اين درس انتظار مي‌رود دانش‌آموزان بتوانند: سطح 1: تفاوت بيماري‌هاي واگير و غيرواگير را بيان كند و بعضي از عوامل مؤثر در بروز آنها را گزارش نمايد. سطح2: با ذكر مثال‌هايي بيماري‌هاي واگير و غيرواگير را مقايسه نمايد و راه‌هاي پيشگيري از آنها را بيان نمايد. سطح 3: بتواند واگير و غيرواگير بودن بيماري را تشخيص دهد و به راه‌هاي بالابردن مقاومت بدن براي جلوگيري از بيماري‌هاي واگير و رفتارهاي سالم براي جلوگيري از بيماري‌هاي غيرواگير اشاره نمايد…
توضیحات:
این
فایل قابل ارائه و مناسب برای معلمان، دانش آموزان و اولیای گرامی جهت
آموزش و یادگیری در مقطع ششم دبستان بوده و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی
رعایت شده است.
دانلود فایل”پاورپوینت درس سیزدهم علوم مقطع ششم ابتدایی سالم بمانيم”
