مرور متون و اطلاعات علمي
شركت در دوره هاي آموزشي و همايش هاي علمي
معيارها براي اولويت بندي (معيارWHO)
دانلود فایل”پاورپوینت کارگاه آموزشی مقدماتی روش تحقیق”
2019-09-13 03:59:10
|پروژه|مقاله|پاورپوینت|تحقیق|نقشه|کتاب|جزوه|کارآموزی|طرح توجیهی
دانلود فایل”پاورپوینت کارگاه آموزشی مقدماتی روش تحقیق”
2019-09-13 03:59:10
ابزارهاي اندازه گيري
اصول اساسي طراحي پرسشنامه
شيوه عملي طراحي پرسشنامه تحقيق
نمونه عملي طراحي پرسشنامه تحقيق
انواع سوالات
نکات موردتوجه در تنظيم پرسشنامه
انواع مقیاس ها
مشخصات فني ابزار: پايايي (Reliability)
مشخصات فني ابزار: روايي (Validity)
دانلود فایل”پاورپوینت روش تحقيق پيشرفته”
2019-09-06 01:39:03
مقدمه
مفاهیم اساسی
انتخاب موضوع
بیان مسأله
بررسی پیشینه تحقیق
گزاره های تحقیق ( اهداف ، سوالات و فرضیات )
مشخص كردن متغيرها و مقياس سنجش آن ها
تعيين ابزار اندازه گيري
مشخص كردن جامعه مورد بررسي ، نمونه و حجم نمونه
انتخاب روش تحقيق
گرد آوري داده ها
تنظيم و تلخيص داده ها
تحليل داده ها و نتيجه گيري
تدوين گزارش و اشاعه يافته ها
هدف از طرح مباحث مربوط به روش تحقیق آشنا شدن با روش علمی تحقیق و پژوهش است که بر پایه آن می توان بر دانش و مهارتهای مربوط به مراحل تدوین یک طرح تحقیق ، نحوه اجرا و چگونگی تحلیل داده های حاصل از آن تسلط یافت .
استناد به مقام صلاحیت دار ؛
حس و ادراکات حسی ؛
شناخت خیالی و هنری
تحقیقات علمی ( روش علمی ) ؛
عقل و خرد و شیوه های خردمندانه ؛
دل و شیوه های مبتنی بر تهذیب نفس و سیر و سلوک ؛
دین و وحی الهی به پیامبران؛
حوزه های معرفتی مانند نقشه های جغرافیایی که وضعیت مناطق مختلف و رابطه آنها با یکدیگر را نشان می دهند هستند ؛ با این تفاوت که علاوه بر توصیف پدیده ها و روابط بین آنها
عوامل به وجود آورنده این پدیده ها را تبیین کرده و چگونگی تحول آنها در آینده را نیز پیش بینی می کنند .
با دستیابی به شناخت در قلمرو یک حوزه دانش ( بویژه به روش علمی ) می توان :
به توصیف پدیده ها پرداخت ؛
رخدادها را پیش بینی کرد ؛
نحوه تغییر و کنترل پدیده ها و رخدادها را شناخت ؛
مجموعه روابط میان آنها را دریافت .
ب) ماهیت داده ها
1- تحقیق هاي کمی(Quantitative Research)
2- تحقیق هاي کیفی(Qualitative Research)
3- تحقیق هاي آمیخته(Mixed Research)
ج) روش گردآوري داده ها و اطلاعات
-1 تحقیق توصیفی:(Descriptive Research)
-2 تحقیق پس رویدادي:(Ex-Post Facto)
-3 تحقیق همبستگی:(Correlational Research)
(4 تحقیق آزمایشی (تجربی) :(Experimental Research)
-5 تحقیق در عمل یا اقدام پژوهی:(Action Research)
-6 مطالعۀ موردي:(Case Study)
-7 تحقیق تاریخی:
-8 تحقیق قوم نگاري:
-9 تحقیق پیمایشی:(Survey Research)
تحقیقهاي بنیادي:
پژوهشی محض میباشد که عمدتاً فاقد نتیجه عملی فوري است. تحقیقات بنیادي در جهت گسترش مرزهاي دانش بوده و بدون در نظر گرفتن استفاده عملی خاص انجام میپذیرند.
هدف تحقیقهاي بنیادي، تولید دانش جدید و بررسی نظریه تحول تاریخ علم، ارائه و آزمون فرضیه ها، تبیین روابط و پدیده ها و بالاخره نظریه پردازي است.
مثال: تعیین ژنوم آنزیم AZY278 میتوکندری سوش های حیوانی
تحقیق هاي توسعه اي:
در موقعیتی ویژه و بدون قصد کاربرد کلی یافته ها، فراتر از موقعیت مورد مطالعه انجام میشوند. بکارگیري روش علمی براي حل مسائل در یک موقعیت مکانی و زمانی خاص است. راه حلهاي ارائه شده در این پژوهش صرفاً کاربرد محلی و براي مورد خاص پژوهش دارد.
هدف تحقیقهاي توسعه اي تشخیص مناسب بودن یک دانش، روش، ارزش و… براي هدفی خاص و یا تهیه و تدوین برنامه ها، طرح ها و پروژه هاي توسعه دانش است.
مثال: تهیه گایدلاین مدیریت بحران در اورژانس های بیمارستانی
تحقیق هاي کاربردي:
تحقیقی است که به منظور حل مشکل یا مسئله خاص علمی یا اجتماعی انجام می گیرد. تحقیق کاربردي باید به صورت روشن و مشخص در کارگاه یا کارخانه یا جامعه مورد استفاده قرار گیرد.
هدف تحقیق، کاربرد عملی دانش در زندگی فردي و اجتماعی و یا در یک سازمان خاص است.
مثال: تعیین اثربخشی یک داروی خاص …
منابع علم
سرچشمه های دانش بشری 5 دسته اند:
1) تجربه
2) مرجع مطلع و آ گاه
3) استدلال قیاسی
4) استدلال استقرایی
5) روش علمی
1- تجربه
هر فرد براساس تجربیات شخصی خود می تواند پاسخهای بسیاری از سؤالهایی را که با آنها رو به روست بیابد.
محدودیت : هر فرد براساس ویژگی های خاص خود تحت تأثیر حوادث قرار می گیرد. در شرایط مشابه ممکن است دو فرد تجربیات متفاوت داشته باشند.
2- مرجع مطلق
فرد پاسخ سؤالاتش را نزد کسی جستجو می کند که دارای آگاهی و صلاحیت باشد.
محدودیت : مرجع مطلع هم جایز الخطاست و از طرفی مراجع مطلع درباره اصول، اختلاف نظر دارند.
3- استدلال قیاسی
اولین گام اساسی برای کشف نظام مند حقیقت را فلاسفه یونان برداشتند.
در استدلال قیاسی فرد با استفاده از قوانین معین منطق از احکام کلی به احکام جزیی می رسد.
محدودیت : نتیجه یک قیاس صوری نمی تواند از محتوای صغری(فرض فرعی) و کبری(فرض اصلی) فراتر رود لذا نتایج درست باید از صغری و کبری درست بدست آید.