سایر

مفهوم درس پژوهي ( دانشگاه فرهنگیان )

دانلود مفهوم درس پژوهي ( دانشگاه فرهنگیان ) ،
در قالب PDF و در 25 صفحه.
بخشی از این گزارش اقدام پژوهی :
اهداف درس پژوهي :
– گسترش فرهنگ يادگيري در مدارس وفراهم كردن محيط يادگيري معلمان
از يكديگر
– تبادل تجارب مفيد آموزشي وتغيير در ديدگاه آموزشي همكاران
– ارتقا سطح دانش حرفهاي معلمان
– باز انديشي معلمان در رفتار خود
– مدلي اثربخش براي پژوهش در مدرسه
– توسعه دادن محيطي انعطاف پذير براي دستيابي به يادگيري سازماني
– ترويج تفكر انتقادي


توضیحات این گزارش اقدام پژوهی :

این گزارش اقدام پژوهی کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت ارائه (دانشگاه فرهنگیان)
دانلود فایل

دانلود فایل”مفهوم درس پژوهي ( دانشگاه فرهنگیان )”

سایر

آموزش درس پژوهی ( دانشگاه فرهنگیان )

دانلود آموزش درس پژوهی ( دانشگاه فرهنگیان )،

در قالب PDF و در 3 صفحه.

توضیحات این فایل :

این فایل کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت ارائه درس پژوهی (دانشگاه فرهنگیان)
دانلود فایل

دانلود فایل”آموزش درس پژوهی ( دانشگاه فرهنگیان )”

سایر

گزارش کنش پژوهی 1 ( دانشگاه فرهنگیان )

دانلود گزارش کنش پژوهی 1 ( دانشگاه فرهنگیان )،
در قالب PDF و در 4 صفحه.
توضیحات این گزارش کنش پژوهی :

این گزارش کنش پژوهی کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت ارائه (دانشگاه فرهنگیان)
دانلود فایل

دانلود فایل”گزارش کنش پژوهی 1 ( دانشگاه فرهنگیان )”

سایر

نحوه نگارش کنش پژوهی یک معلم پژوهنده

دانلود نحوه نگارش کنش پژوهی یک معلم پژوهنده،
در قالب word و در 53 صفحه، قابل ویرایش.

قسمتی از این فایل :

کنش پژوهی :
من کی هستم؟ من که قرار است معلم ابتدایی شود، کی هستم؟چند ساله ام؟ کجا زندگی می کنم؟چه حساسیت هایی دارم؟ چه علایقی دارم؟چه توانایی هایی دارم؟ چه مطالعاتی دارم؟ در زندگی حرفه ای خود و در زندگی شخصی خود چه اهدافی دارم؟ انتظار دارم چه جور معلمی باشم ؟ چه تعریفی از معلمی خود دارم؟
 دانشجو معلمی بیست و دو ساله. به دانش و علم آموزی بسیار علاقه مندم و معتقدم که هر کسی که کلمه ای به من بیاموزد مرا بنده ی خود کرده است. همیشه طرفدار صلح و دوستی و مخالف زد و خورد بودم و معتقد هستم که تمامی نظام آفرینش ,  چه اشیاء و وسایل ,چه رفتارها و اعمال , چه اجزای تشکیل دهنده ی هر انس و جن, چه فکر و اندیشه ، همگی بر پایه منطق بنا شده اند. چه بسا خشونت و بی منطقی نباید در قلب و روح و جان انسان ها چه در مسیر خانه و خانواده و چه در مسیر حرفه و شغل بخصوص ما معلمان جایی ندارد و با عقل و منش صحیح به اهداف مورد نظر خواهیم رسید. از تنبلی و بی برنامگی بیزارم. برنامه ریزی را دوست دارم و برای همه ی فعالیت هایم برنامه ریزی می کنم از امر کوچکی مثل خرید کردن گرفته تا امر بزرگی مثل تدریس! قدرت بیان بالایی دارم ، می توان مطالب دشوار را به زبانی ساده برای دیگران بیان کنم ، قدرت یادگیری بالایی دارم و به عنوان یک دانشجو معلم توانایی های زیادی در خود می بینم. در زندگی شخصی خود ، جدا از شغل معلمی همیشه به دنبال کسب علم و طی کردن مقاطع بالاتر علمی بوده ام که الحمدلله همین هدف در راستای اهداف حرفه ای من هم قرار دارد چرا که یک معلم هرچه سطح معلومات، اطلاعات و دانشش بالاتر باشد در کار خود نیز موفق تر است مخصوصا در این قرن که علم به سرعت پیشرفت می کند و معلمینی که در ارتباط با نسل جوان جامعه هستند باید مرتبا مطالعه کنند تا از جهان عقب نمانند. همانطور که در زندگی شخصی خود به دنبال تشکیل خانواده ای نمونه  و فرزندانی مفید هستم در زندگی حرفه ای خودم هم به دنبال تشکیل جامعه ای نمونه و دانش آموزانی مفید هستم. در حقیقت می توان گفت معلمی بخشی از زندگی من است و خود را از آن جدا نمی دانم. به نقاشی , شعر , و خط علاقه مند و در عین حال استعداد فعالیت در این رشته ها را در خود میبینم.ورزش همیشه با من بوده و همیشه سعی داشته که در مسابقات و باشگاه های خانه و دانشگاه و مدرسه حضور داشته و روح ورزشکاری را در خود تقویت کنم.بهترین تفریح و زنگ تفریح من در زندگی مطالعه , فیلم های اجتمایی و ورزش ( ایروبیک ) است که مطالعه همیشه در الویت است چرا که  برای من لذت بخش تر از سایرین است . ( کتابهای علمی , داستان های اجتمایی ,ادبی). معلمان با پشتکار و فعال هیچ گاه به ناکامی مواجه نمی شوند، زیرا با پشتکار بودن معلمان نمونه عشق ورزیدن آنها را به مسلک شان نشان میدهد. زیرا معلمان با پشتکار میخواهند بیشتر از دیگران آگاهی داشته باشند و آنها مکلف میشوند تا بصورت دوامدار و پیگیر بیاموزند و مطالب را به دیگران بیاموزند. از آنجایی که این رشته و شغل را انتخاب کرده ام تعهد داده و در قبال آن مسئولم. دانشجوی سال آخر دانشگاه هستم که میخواهم نهایت تلاشم را به کار گیرم تا در این یک سال باقی مانده نهایت استفاده را از کلاس و مدرسه ببرم ، تجربه کسب کنم تا بتوانم در آینده معلمی لایق برای دانش آموزانم باشم. شغل معلمی را دوست دارم و از بودن با دانش آموزان به خصوص سنین پایین تر لذت می برم. معتقدم که یک معلم در برخورد با دانش آموزان در عین رابطه ی صمیمی و دوستانه باید به موقع جدی هم باشد. فضای کلاس را طوری بسازد که دانش آموزان علاوه بر منظم و قانونمند بودن در آن احساس آرامش هم داشته باشند. معلم  باید هم  قوانین زندگی صحیح را به فراگیرانش آموزش  دهد و هم اصول علمی مورد نیاز. مهربان و دلسوز و در عین حال شکیباباشد ودر حفظ انگیزه نسبت به این امر مهم  , تقویت مستمر داشته باشد.شور و شوق و علاقه از رفتار و کردار او نسبت به این حرفه , بارز و همیشه رضای خدا و وجدان را در ایفای این نقش فراموش نکند.

توضیحات این فایل :

این فایل کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت ارائه (دانشگاه فرهنگیان)

دانلود فایل

دانلود فایل”نحوه نگارش کنش پژوهی یک معلم پژوهنده”

سایر

اختلالات یادگیری روانشناسی تربیتی

دانلود اختلالات یادگیری روانشناسی تربیتی ،
در قالب PDF و در 32 صفحه.
توضیحات این فایل :
این فایل کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
دانلود فایل

دانلود فایل”اختلالات یادگیری روانشناسی تربیتی”

سایر

دانشمندان چگونه فکر میکنند و چگونه کار میکنند؟

دانلود دانشمندان چگونه فکر میکنند و چگونه کار میکنند؟،
در قالب PDF و در 8 صفحه.
توضیحات این گزارش اقدام پژوهی :
این گزارش اقدام پژوهی کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت اقدام پژوهی (دانشگاه فرهنگیان)
دانلود فایل

دانلود فایل”دانشمندان چگونه فکر میکنند و چگونه کار میکنند؟”

سایر

شیوه نامه درس پژوهی ( دانشگاه فرهنگیان )

دانلود شیوه نامه درس پژوهی ( دانشگاه فرهنگیان ) ،
در قالب PDF و در 53 صفحه.
فهرست:
راهنمای اجرای برنامه درس پژوهي 
راهنمای نحوه تدوين گزارش درس پژوهي 
سهمیه ارسال گزارش نهايي درس پژوهي استان ها 
جدول زمان بندی اجرای برنامه درس پژوهي 
معرفي کتاب راهنمای گام به گام درس پژوهي 
راه های ارتباطي و نشاني دبیرخانه 
نمون برگ درج مشخصات منتخبین استان ها 
نحوه برگزاری کارگاه و دوره های آموزشي 
نمون برگ درج مشخصات تیم درس پژوهي 
نمون برگ ارزيابي آثار درس پژوهي 
نمون برگ توصیف ملاک های ارزيابي آثار 
بخشی از این فایل :
مقدمه
معلمان در ايجاد موقعيت و شرايط يادگيري براي دانش آموزان نقش اساسي دارند، اي شان براي ايفاي اين نقش حساس و مهم نيازمند ك سب توانمندي هاي لازم در شناخت، بررسي و تحليل شرايط آموزش ويادگيري هستند تا بتوانند فرآيندهاي ياددهي-يادگيري را با استتناد بي يافتي هاي ملمي در محيط واقعي کلاس بهدود ببخشند مديريت اين فرآيند بيه عنوان يك وظيفه ي حرفي اي و تخصصي بر عهده معلمان است
دانلود فایل

دانلود فایل”شیوه نامه درس پژوهی ( دانشگاه فرهنگیان )”

سایر

درس پژوهی چیست؟ ( دانشگاه فرهنگیان )

دانلود درس پژوهی چیست؟ ( دانشگاه فرهنگیان )،
با فرمت word و در 4 صفحه قابل ویرایش.

قسمتی از این فایل :

مقدمه
درس
پژوهي برگردان واژه ژاپني  jugyokenkyu بمعني مطالعه يا پژوهش تشکيل شده
است .kenkyu بمعني درس و jugyo بمعناي مطالعه يا پژوهش است . معادل انگليسي
درس پژوهي Lesson study است .
درس پژوهي به زبان ساده مطالعه و پژوهش
جمعي پيرامون عمل تدريس است . بعنوان يك معلم حرفه اي بيا و در روش تدريس
خود تامل کن! حتما روش بهتري براي تدريس وجود دارد .
اما اين بار نه به
تنهايي، بلكه با يک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و
آزمون قرار دهيد ، با هم با نقد شرايط موجود و در جهت نيل به وضع موجود طرح
مساله نماييد ، در جهت شناخت بهترين روش ممکن پژوهش کنيد ، نتايج پژوهش را
در کلاس درس و بصورت طبيعي بيازماييد ، نتيجه آزمايش را نقد کنيد ، طرح را
اصلاح و دوباره در يک کلاس ديگر آن را اجرا نماييد ، نتايج پژوهش خود را
منتشر و در اختيار ديگران قرار دهيد .
به اين ترتيب شما گام در مسير
درس پژوهي نهاده ايد روشي که پايه توسعه  مستمر حرفه اي شماست و شما را در
مسير يک معلم حرفه اي و فکور به حرکت وا مي دارد !

توضیحات این فایل :

این فایل کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت ارائه (دانشگاه فرهنگیان)
دانلود فایل

دانلود فایل”درس پژوهی چیست؟ ( دانشگاه فرهنگیان )”

کارورزی

الگوی طراحی آموزشی اشور ( دانشگاه فرهنگیان )

دانلود الگوی طراحی آموزشی اشور ( دانشگاه فرهنگیان ) ،
در قالب PDF و در 135 صفحه.
بخشی از این فایل :
الگوی طراحی اشور که در این جا مطرح شده ، توسط هاینک ،مولندا و راسل به نام مدل اشور بوده که با کمی تغییر در نحوه ی ارائه ی تصویری آن آورده شده است . آنچه که باید در نظر داشت این است که طرح تنها یک نمونه در میان انواع مدل های طراحی آموزشی است.

مرحله اول : ویژگی های دانش آموزان را معیین کنید
اولین قدم در طراحی ،شناسایی دانش آموزان است . شما باید دانش آموزان خود را بشناسید قبل از این که بتوانید بهترین رسانه ها وفعالیت ها را برای رسیدن به هدف های یادگیری انتخاب کنید دانش آموزان باید از نظر خصوصیات عمومی وتوانایی های ورودی یعنی معلومات مهارت ها ونگرش ها شناسایی شوند .
مرحله دوم : هدف های کلی وجزئی )آنچه دانش آموزان باید بیاموزند (را تعیین کنید .
آموزش موثر بر اساس هدف های کلی وجزئی تعیین وپایه گذاری می شود هدف های کلی ومحتوا ی کتاب های درسی غالبا در نظامهای متمرکز توسط کارشناسان برنامه ریزی درسی با معلمان تعیین می شود هدف های کلی به صورت جمعی وکلی بیان می شوند وممکن است توجیهات وبرداشت های گوناگونی را به دنبال داشته باشد مثال های زیر نمونه هایی از این هدف ها هستند دانش آموزان چهار عمل اصلی را می فهمند ،دانش آموزان تا پایان سال حروف الفبا را می شناسند دانش آموزان در باره شهر های اصلی ایران ، اطلاعات جامعی خواهند داشت


توضیحات این فایل :

این فایل کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت ارائه  (دانشگاه فرهنگیان)
دانلود فایل

دانلود فایل”الگوی طراحی آموزشی اشور ( دانشگاه فرهنگیان )”

سایر

درس پژوهي ( دانشگاه فرهنگیان )

دانلود درس پژوهي ( دانشگاه فرهنگیان ) ،
در قالب PDF و در 20 صفحه.
بخشی از این گزارش اقدام پژوهی :
مرحله دوم: برنامه ریزی درس پژوهی
[Desigining] طراحی آموزشی
پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به ویژگی ها و ساخت
شناختی دانش آموزان است. هدف از طراحی آموزشی، فراهم کردن امکانات. قبب از شروع آموزش، معلم باید
همه چیز را پیشبینی و آماده کند و برنامه ی خود را بنویسد؛ اما با توجه به این که فرآیند تدریس، هیچگاه نمی
تواند کامب باشد، برنامه های طراحی شده باید انعطاف پذیرباشند. اما در تمام الگوها، حداقب چهار مرحله یا گام
اساسیرا باید مورد توجه قرار داد:
مرحله اول : تحلیب و تنظیم هدف های آموزشی
مرحله دوم : تحلیب موقعیت آموزشی
مرحله سوم : تحلیب و تعیین محتوا، روش و وسیله ی آموزشی
مرحله چهارم : تحلیب و تعیین شیوه ارزشیابی
برخی ازمهمترین نکات قابب توجه دربرنامه ریزی وطراحی آموزشی:
– تهیه وتدوین طرح درس مبتنی بر روش های فعال تدریس که مهمترین محصول طراحی آموزشی است.
– توجه به پیش نیازها
– تعیین نقش و وظایف هریک از اعضا)مجری،دبیرجلسه،فیلمبردار و سایراعضا(
– تنظیم برنامه تشکیب جلسات
ایرج

توضیحات این گزارش اقدام پژوهی :
این گزارش اقدام پژوهی کاملا استاندارد بوده، و در آن اصول و قواعد نگارشی رعایت شده است.
مناسب دانشجو معلمان جهت اقدام پژوهی (دانشگاه فرهنگیان)
دانلود فایل

دانلود فایل”درس پژوهي ( دانشگاه فرهنگیان )”