پرسش نامه

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان 6 تا 14 ساله بر اساس (DSM-IV)

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان 6 تا 14 ساله بر اساس (DSM-IV)

پرسشنامه-ارزیابی-سلامت-روان-کودکان-و-نوجوانان-6-تا-14-ساله-بر-اساس-(dsm-iv)دانلود پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان 6 تا 14 ساله بر اساس (DSM-IV)،در قالب PDF و در 6 صفحه.تعداد سوالات پرسشنامه : 110بخشی از این پرسشنامه :دانلود فایل

دانلود فایل”پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان 6 تا 14 ساله بر اساس (DSM-IV)”

پرسش نامه

پرسشنامه مقیاس رتبه بندی SNAP-IV

پرسشنامه مقیاس رتبه بندی SNAP-IV

پرسشنامه-مقیاس-رتبه-بندی-snap-ivدانلود پرسشنامه مقیاس رتبه بندی SNAP-IV،در قالب PDF و در 2 صفحه.تعداد سوالات پرسشنامه : 18بخشی از این پرسشنامه :دانلود فایل

دانلود فایل”پرسشنامه مقیاس رتبه بندی SNAP-IV”

سایر

پاورپوینت شناسایی و هدایت استعداد های کودکان WISC-IV

دانلود پاورپوینت با موضوع شناسایی و هدایت استعداد های کودکان WISC-IV،
درقالب ppt و در 26 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
مکعب ها
در مقیاس استدلال ادراکی به تشخیص و شناسایی آسیب های مغزی می
توان پرداخت در اکثر موارد ، نواقص ، آسیب ها و عوارض مغزی باعث می شود تا
آزمودنی در مقیاس استدلال ادراکی نمرات پایین کسب کند. که آزمون طراحی با
مکعب ها به عنوان کاربردی ترین آزمون در مقیاس استدلال ادراکی محسوب می شود
که در راستای تشخیص و شناسایی آسیب های مغزی و ناتوانی روانی – حرکتی
کاربرد دارد.
طراحی با مکعب که برای اولین بار در آزمون نظامی بتا
کاربرد داشت هنوز هم به عنوان یک آزمون معتبر در مقیاس های هوشی قرار
دارد.در این آزمون از آزمودنی خواسته می شود تا یک مدل ساختار یافته یا یک
تصویر که از چیدن مکعب قرمز و سفید را مشاهده نماید و آن را بسازد.
در این آزمون مدیریت زمان ، تصویر سازی چند بعدی و از همه مهمتر پردازش دیداری فضایی بسیار حائز اهمیت است.
در فرایند نمره گذاری ، از امتیاز زمانی استفاده می شود و بدون امتیاز زمانی تنها به صحت و سقم طراحی با مکعب تاکید می شود.
در
این آزمون ادراک دیداری یک عنصر بنیادی است و نقش تعیین کننده ای در
عملکرد آزمودنی دارد و همچنین حرکت و شناخت با هم مرتبط هستند بنابراین
فرایندهای شناختی با مهارت های حرکتی مرتبط است.
دانلود فایل

دانلود فایل”پاورپوینت شناسایی و هدایت استعداد های کودکان WISC-IV”

سایر

پاورپوینت شناسایی و هدایت استعداد های کودکان WISC-IV

دانلود پاورپوینت با موضوع شناسایی و هدایت استعداد های کودکان WISC-IV،
در قالب ppt و در 26 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
مکعب ها
در مقیاس استدلال ادراکی به تشخیص و شناسایی آسیب های مغزی می
توان پرداخت در اکثر موارد ، نواقص ، آسیب ها و عوارض مغزی باعث می شود تا
آزمودنی در مقیاس استدلال ادراکی نمرات پایین کسب کند. که آزمون طراحی با
مکعب ها به عنوان کاربردی ترین آزمون در مقیاس استدلال ادراکی محسوب می شود
که در راستای تشخیص و شناسایی آسیب های مغزی و ناتوانی روانی – حرکتی
کاربرد دارد.
طراحی با مکعب که برای اولین بار در آزمون نظامی بتا
کاربرد داشت هنوز هم به عنوان یک آزمون معتبر در مقیاس های هوشی قرار
دارد.در این آزمون از آزمودنی خواسته می شود تا یک مدل ساختار یافته یا یک
تصویر که از چیدن مکعب قرمز و سفید را مشاهده نماید و آن را بسازد.
در این آزمون مدیریت زمان ، تصویر سازی چند بعدی و از همه مهمتر پردازش دیداری فضایی بسیار حائز اهمیت است.
در فرایند نمره گذاری ، از امتیاز زمانی استفاده می شود و بدون امتیاز زمانی تنها به صحت و سقم طراحی با مکعب تاکید می شود.
در
این آزمون ادراک دیداری یک عنصر بنیادی است و نقش تعیین کننده ای در
عملکرد آزمودنی دارد و همچنین حرکت و شناخت با هم مرتبط هستند بنابراین
فرایندهای شناختی با مهارت های حرکتی مرتبط است.
دانلود فایل

دانلود فایل”پاورپوینت شناسایی و هدایت استعداد های کودکان WISC-IV”

پرسش نامه

پرسشنامه ارزیابی سلامت روان كودكان و نوجوانان 6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس ( DSM-IV)

دانلود پرسشنامه ارزیابی سلامت روان كودكان و نوجوانان  6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس (  DSM-IV)،
در قالب word و در 5 صفحه، قابل ویرایش.
تعداد سوالات پرسشنامه : 110
تعدادی از سوالات این پرسشنامه :
1    به جزئيات مطلب توجه نمي كند و يا بخاطر بي دقتي اشتباه مي كند.
2    تمركز و دقت روي تكاليف درسي يا فعاليت هاي بازي برايش مشكل است.
3    وقتي با او حرف ميزنيد بنظر مي رسد گوشش با شما نيست.
4    پيروي از دستور كار برايش مشكل است و كارها را ناتمام رها مي كند.
5    سازمان دادن به كارهاي درسي و فعاليت هاي ديگر برايش مشكل است.
6    از انجام كارهايي كه مستلزم كوشش ذهني زيادي باشد (مثلاً انجام تمرين هاي كلاسي يا تكاليف درسي درخانه)خودداري مي كند
7    چيزهايي را كه براي انجام كارهايش لازم دارد گم مي كند.
8    رويدادهاي ديگر به آساني حواس و دقت او را بهم مي زنند.
9    در كارهاي روزمره خود فراموشكار است.
10    دست ها و پاهايش را تكان مي دهد يا روي صندلي جنب مي خورد

دانلود فایل

دانلود فایل”پرسشنامه ارزیابی سلامت روان كودكان و نوجوانان 6 تا 14 ساله ( (CSI- 4 براساس ( DSM-IV)”

پرسش نامه

پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV

دانلود پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV،
در قالب word و در 4 صفحه، قابل ویرایش.
تعداد سوالات پرسشنامه : 18
قسمتی از توضیحات این پرسشنامه :
این آزمون اولین بار توسط سوانسون، نولان و پلهام ، در سال 1980 و بر اساس نشانه های اختلال در DSM  ساخته شد. با تجدیدنظرهایی که در DSM صورت گرفت ویرایشهای اصلاح شده این آزمون نیز در دسترس قرار گرفت. مقیاس درجه بندی SNAP-IV دارای یک فرم واحد جهت پاسخگویی والدین و معلمان است که شامل 18 سوال می باشد، 9 سوال جهت شناسایی زیرنوع ADHD-I و 9 سوال برای تشخیص گذاری نوع ADHD- H در آن وجود دارد؛ نحوه محاسبه نمره آزمودنی پس از اجرا بدین شرح می باشد که هر سوال از 0 تا 3 نمره گذاری می شود، سپس نمره کل فرد بر 18 و نمره وی در هر یک از زیر نوع ها بر 9 تقسیم می شود(سوانسون و همکاران ، 2005؛ بوسینگ و همکاران ، 2008). این مقیاس دارای اعتبار و روایی مناسب می باشد، ضریب آلفای کرونباخ جهت کل آزمون 97/0 و برای زیرنوع ها 90/0 و 76/0 بوده است(بوسینگ و همکاران، 2008). همچنین صدرالسادات و همکاران(1386) ضریب اعتبار آزمون را با استفاده از شیوه های بازآزمایی، آلفای کرونباخ و ضریب دو نیمه کردن به ترتیب 82%، 90% و 76% گزارش نموده اند. این مقیاس در پژوهش حاضر هم به عنوان یک آزمون تشخیصی و نیز به صورت پیش آزمون و پس ازمون در جهت بررسی کاهش نشانه ها مورد استفاده قرار گرفت.
دانلود فایل

دانلود فایل”پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV”