روان شناسی

پاورپوینت خلاصه کتاب روان شناسی کار دكتر محمود ساعتچي

دانلود پاورپوینت خلاصه کتاب روان شناسی کار دكتر محمود ساعتچي،
در قالب ppt و در 272 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

فصل اول: مطالعه علمي رفتار  و فرآيند هاي ذهني موجود زنده
تعريف روان شناسي
رشته هاي روان شناسي
رشته هاي بنيادي روان شناسي
روان شناسي يادگيري
روان شناسي شخصيت
رشته هاي كاربردي روان شناسي
روان شناسي صنعتي- سازماني
روان شناسي بهره وري
هدف هاي روان شناسي
سابقه تاريخي روان شناسي
مكاتب بزرگ روان شناسي
روش تحقيق در روان شناسي

فصل دوم: تاريخچه، تعريف و قلمرو روان شناسي كار
تعريف روان شناسي كار
هدف اصلي روان شناس كار
قلمرو روان شناسي كار
كوشش اصلي روان شناس كار
كوشش اصلي روان شناس كار
كوشش اصلي روان شناس كار
رابطه روان شناسي كار و روان شناسي صنعتي- سازماني
زمينه كاربرد روان شناسي در محيط كار

فصل سوم: تفاوت هاي فردي و شخصیت در کار
تفاوت هاي فردي
وظيفه روان شناس كار در ارتباط با تفاوت هاي فردي
منشا تفاوت هاي فردي
توزيع ويژگي ها
كاربرد منحني بهنجار
كاربرد مفاهيم مربوط به تفاوت هاي فردي
تفاوت در شخصيت
تعريف شخصيت
رابطه شخصيت و موفقيت در شغل
صفات شخصيتي مهم
صفات وابسته به برونگرايي
صفات وابسته به ثبات هيجاني
صفات وابسته به صداقت براي تجربه كردن
ديدگاه روان شناسان كار
ساير صفات مهم شخصيتي
مرجع كنترل
مرجع كنترل دروني
مرجع كنترل بيروني
رابطه مرجع كنترل و موفقيت شغلي
صداقت و درستكاري
هيجان خواهي
حال و هواي عاطفي
وضعيت عاطفي مثبت
وضعيت عاطفي منفي

فصل چهارم: رابطه افراد با سازمان ها و  شخصيت هاي دشوار
رابطه ارضاي نياز كاركنان و بقاي سازمان
ويژگي هاي شخصيت هاي همه چيزدان
ويژگي هاي شخصيت هاي منفعل
ويژگي هاي شخصيت هاي مستبد
ويژگي هاي شخصيت هاي بله گو
ويژگي هاي شخصيت هاي نه گو
ويژگي هاي شخصيت هاي شاكي
ويژگي هاي شخصيت هاي حسود
نحوه مواجهه و مقابله با شخصيت هاي دشوار

فصل پنجم: ماهيت، ساختار و انواع آزمون هاي استخدامي
روش انتخاب كاركنان
تعريف آزمون رواني
طبقه بندي آزمون ها
۱- آزمون هاي نوشتاري
۲- آزمون هاي ابزاري
۳- آزمون هاي انفرادي
۴- آزمون هاي گروهي
5- آزمون هاي هوش، استعداد و پيشرفت
۶- آزمون هاي شخصيت
 ۷- آزمون هاي ميزان شده
 ۸- آزمون هاي كلامي
ويژگي آزمون هاي استاندارد شده
۱- اعتبار
۲- پايايي
۳- هنجار

فصل ششم: مفاهيم ومراحل اجرايي امتحانات استخدامي
مراحل انتخاب كاركنان (۱)
مراحل انتخاب كاركنان (۲)
مراحل انتخاب كاركنان (۳)
مراحل انتخاب كاركنان (۴)
فرآيند و رويه هاي انتخاب علمي كاركنان
مزاياي رويه هاي انتخاب علمي كاركنان
تجزيه شغل
انواع مصاحبه
شيوه هاي مصاحبه استخدامي

فصل هفتم: نظريه ها و فنون آموزش كاركنان
تعريف مفاهيم يادگيري
آموزش
نظريه هاي يادگيري
مديران و نظريه هاي يادگيري
انواع نظريه هاي يادگيري
نظريه هاي محرك- پاسخ
نظريه آزمايش و خطا
قانون اثر
نظريه هاي محرك- پاسخ
نظريه مجاورت
نظريه هاي محرك- پاسخ
نظريه شرطي كردن عامل
نظريه هاي محرك- پاسخ
نظريه هاي شرطي شدن كلاسيك
انواع نظريه هاي يادگيري
نظريه يادگيري شناختي (گشتالت)
بينش
نقش مديران و كارشناسان در آموزش
آموزش و بهبود منابع انساني
بهبود منابع انساني
مدل ماشين انگارانه
مدل زنده وار انگارانه
اصل برنامه آموزش كاركنان
ارزيابي برنامه آموزشي كاركنان
مراحل ارزيابي برنامه آموزشي

فصل هشتم: مفاهيم و مراحل اجرايي دوره هاي آموزشي
نكات مهم در طراحي دوره هاي آموزشي كاركنان
شرح اقدامات اجراي برنامه آموزشي

فصل نهم: نظريه هاي انگيزش شغلي و پيشرفت
تعريف انگيزش
اجزاء انگيزش
نيروزايي
هدايت كردن
مداومت
طبقه بندي انگيزه ها
نظريه هاي انگيزشي
سلسله مراتب نيازها
هرم سلسه مراتب نيازها
نظريه سه وجهي آلدرفر
نيازهاي وجودي
نيازهاي وابستگي
نيازهاي رشد
نظريه هاي موازنه
اصول نظريه هاي موازنه
ناسازگاري اعتقادات
تنش ناسازگاري
نظريه هاي موازنه نظريه برابري آدامز
تعريف داده
تعريف ستاده
نظريه برابري آدامز
برابري داده ها
نابرابري داده ها
تنش ناشي از نابرابري داده ها
نظريه دوعاملي هرزبرگ
عوامل انگيزشي
نظريه دوعاملي هرزبرگ
عوامل ابقا
نظريه هاي انگيزشي
نظريه انتظار
مفاهيم نظريه انتظار:
۱- نتايج شغلي
۲- بردار
۳- وسيله
۴- انتظار
۵- جاذبه
جاذبه
انگيزه پيشرفت
عوامل برانگيزاننده رفتار در كاركنان

فصل دهم: جدول زماني كار
ويژگي جداول كار فشرده
مزاياي جداول كار فشرده
اصول ساعات كار قابل انعطاف
پرداخت در اوقات پركار
روش تقسيم شغل
امتيازهاي كار در منزل
كار نوبتي
نقش تفاوت هاي فردي در جدول زماني كار سنخ زماني
سنخ زماني

فصل يازدهم: طراحي محيط كار
تاثير سر و صدا
تاثير موسيقي بر عملكرد كاركنان
درجه حرارت موثر
تاثير درجه حرارت بر كار
طراحي محل كار روش فضاي باز
روش فضاي باز انواع شيوه ها
ويژگي هاي روش فضاي باز
شيوه هاي طراحي ميز كار

فصل دوازدهم: نقش زنان در كار و آثار آن
جنسيت و مديريت
علل كم رنگ بودن نقش زنان ايران در بهره وري ملي
علل عدم واگذاري پست هاي مديريت به زنان
علل كمبود نمونه هايي از مديران موفق زن در سازمان ها

فصل سيزدهم: پوياشناسي گروه و رهبری
گروه
ويژگي هاي گروه
دلايل پيوستن به گروه
مراحل شكل گيري و فروپاشي گروه:
۱- مرحله شكل گيري
2- مرحله توفان زايي
۳- مرحله هنجارسازي
۴- مرحله عمل كردن
 ۵- مرحله فروپاشي
انديشه گروهي
شرايط وقوع انديشه گروهي
به هم پيوستگي گروهي
شرايط تشكيل گروه به هم پيوسته
تعارض تنش
رهبري
ويژگي هاي رهبري
مفاهيم نفوذ رهبري در گروه
مدل هاي رهبري در گروه
مدل هاي رهبري در گروه مدل صفات شخصيتي رهبر
صفات شخصيتي رهبر
صفات ويژه رهبر
مدل هاي رهبري در گروه مدل هاي رفتاري
طبقه بندي رفتارهاي رهبري
طبقه بندي رفتار رهبرملاحظه
طبقه بندي رفتار رهبرآشنا كردن با ساختار وظيفه
رابطه ملاحظه و تعيين ساختار وظيفه
مدل هاي اقتضايي
مدل هاي اقتضاييمدل اقتضايي فيدلر
مدل هاي اقتضاييمدل مسير- هدف (هاوس)
انواع رهبري
مدل اقتضايي رهبري مدل هنجاري وروم- يتون

فصل چهاردهم: آسيب شناسي فعاليت هاي گروهي در كار
موانع فعاليت هاي گروهي در ايران
ويژگي مراكز آموزشي معتقد به كار گروهي
روش هاي آموزش مشاركت گروهي

فصل پانزدهم: رفتار مصرف كننده و تبلیغات
مفهوم رفتار مصرف كننده
مفهوم ترغيب زير آستانه اي
عوامل تعيين كننده دريافت محرك ها
نظريه گشتالت و تبليغات
اصول سازماندهي ادراك
اصل مشابهت
اصل بندش
اصل هم بستگي شكل و زمينه
تبليغات و روان كاوي
عوامل مورد توجه در تبليغات
ويژگي هاي مصرف كنندگان و تبليغات
ساير عوامل موثر در تبليغات

دانلود فایل

دانلود فایل”پاورپوینت خلاصه کتاب روان شناسی کار دكتر محمود ساعتچي”

2020-04-08 14:14:40

روان شناسی

تحقیق آلزایمر

دانلود تحقیق در مورد آلزایمر،
در قالب فایل word و در 22 صفحه، قابل ویرایش.


بخشی از متن تحقیق:
بيماري آلزايمر:
آلزايمر با از دست رفتن حافظه هاي كوتاه مدت مشخص مي شود. در آغاز بيماري حافظه هاي طولاني مدت باقي مي ماند، اما وقتي بيماري پيشرفت مي كند حتي قديمي ترين حافظه ها از دست مي روند. سرانجام بيمار ديگر قادر به شناختن نزديكان خود هم نخواهد بود. با ادامه پيشرفت بيماري، اغلب سخن گفتن مختل مي شود، رفته رفته خواندن، نوشتن و انجام دادن حركت هاي پيچيده با دشواري صورت مي گيرد. قربانيان آلزايمر در مراحل بسيار پيشرفته بيماري قدرت انجام دادن ساده ترين كارها را از قبيل، خوردن غذا، لباس پوشيدن و مراقبت از خود را نيز از دست مي دهند. بيشتر بيماران در مدت 5 تا 15 سال پس از شروع بيماري، جان مي سپارند.
در اين بيماري نورون هاي سازنده استيل كولين دچار فقدان انتخابي شدهاند. اينگونه نورون هاي استيل كولين ساز در قاعده مغز جاي دارند و به همه منطقه هاي قشر جديد و تشكيلات هيپوكمپال آكسون هائي را مي فرستند. اين منطقه هاي مغز مسئول ادراك هاي حسي، حركتي، سخن گفتن و نيز آموختن و حافظه هستند…
دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق آلزایمر”

2020-04-08 10:24:03

روان شناسی

تحقيق روانشناسي در محيط اداري

تعريف روانشناسي:
عنوان تحقيق حاضر، نويسنده را موظف مي‎دارد كه
«روان‎شناسي»  را، بدواً به صورت هر چه ساده توضيح و تشريح نمايد. و سپس
از «محيط اداري» تعريف به دست دهد. چه، شرط مبادلة‌صحيح اطلاعات بين
نويسنده و خواننده، يا گوينده و شنوند، وجود محيط تفاهم و درك مفاهيم درست
از اصطلاحاتي است كه در مكاتبه و يا محاوره ذكر مي‎شود. بنابراين، صرفنظر
از اختلافاتي كه بين دانشمندان دربارة تعريف اين علم وجود دارد، روان‎شناسي
را (كه از قديم  موضوع و هدف از مطالعة آن، شناخت خصوصيات پندار و كردار
يك فرد آدمي بوده است، علم‎النفس، معرفت‎النفس و يا معرفت‎الروح
مي‎گفته‎اند) به شرح زير تعريف مي‎كنيم:
روان‎شناسي عبارت است از تحقيق و مطالعه در حيات نفساني، و اعمال و رفتار انسان در احوال و اوضاع مختلف.
چنان
كه مي‎دانيم وجود انسان از دو قسمت تشكيل شده است. قسمت مادي يا بيولوژيكي
(مانند استخوانها،‌عضلات، امعا، و احشا، و به طور كلي سلولهاي گونا گون
زندة تشكيل دهندة بدن) و قسمت غيرمادي (شامل افكار و تمايلات، احساسات
غريزي، خشم، شادي و غم، پشيماني و حالات رواني ديگر) ساخته شده است. قسمت
مادي را «بدنيات» يا، «جسميات»، و قسمت افكار و اميار را «نفسانيات» اصطلاح
كرده‎اند. بدين ترتيب محدودة مباحث علم روان‎شناسي منحصر به  تحقيق و مطا
لعه در نفسانيات، و كشف قوانين موجود در روابط آنها است.
علم
روان‎شناسي از قرون قبل از ميلاد مورد توجه بوده، تا دو قرن پيش در اروپا و
تا چندي قبل در ايران، جزء يكي از فصول فلسفه شناخته مي‎شد. به همت
دانشمنداني چون «جان‎لاك»  انگليسي و «كندياك»  فرانسوي اين علم به صورت
مستقل از فلسفه درآمد. در حال حاضر رشته‎هاي مختلف اين دانش بسيار زياد
است. كافي است كه به نظر آوريم عده‎اي در روان‎شناسي كودكان، جماعتي در
روان‎شناسي تطبيقي،  گروهي در روان‎شناي حيواني، يا روان‎شناسي از لحاظ
بيماريهاي دماغي  و همچنين روان‎شناسي اجتماعي  تخصص يافته‎اند.
از
آنجا كه «‌روان‎شناسي در محيط اداري» را بايد فصلي از «روان‎شناسي اجتماعي»
بدانيم، لازم است كه دربارة‌ اين رشته بيشتر توضيح دهيم:
اصولاً در
روان‎شناسي اجتماعي، سعي بر اين است كه رفتار فرد در قبال اعمال و سلوك
ديگران نسبت به او، مطالعه شود. يا بنا به عقيدة «آلپورت» غرض آن است كه
دريابيم و بيان كنيم كه انديشه و احساس و رفتار يك فرد، در جمع آدميان
ديگر، چگونه و تابع چه اصولي است.
حال با توجه به تعريفي كه از «اداره»
بيان خواهيم داشت، خواهيم دانست كه محيط اداري نيز به نوبة‌ خود، محيط
اجتماعي محدود و مخصوصي است كه روابط و فعل و انفعالات افراد در آن، قسمتي
به موجب قوانين و مقررات مصوب، و قسمتي برابر رسوم و نظامات عمومي، استوار و
برقرار مي‎گردد. في‎المثل، اگر در محيط اجتماعي، طبقات مختلفي براساس ثروت
و امكانات اقتصادي موجود است، و اين اختلاف طبقاتي،‌ خالق رفتار و سلوك
معيني بين مردم مي‎باشد، در محيط ادراي هم سلسله مراتب سازماني مقتضياتي به
وجود مي‎آورد كه عضو اداره را ناگزير از يك سري عكس‎العمل‎هاي خاص در
مقابل اعماق مافوق مي‎سازد. ما در اين كتاب مي‎خواهيم اثر خصوصيات خلقي و
رواني فرد را در جامعة ‌اداري، و تأثير ديگران (زيردستان همطرازان و
مافوقان) را روي شخصيت او مورد مطالعه قرار دهيم، لذا بايد در ابتدا
«اداره‌‌» را تعريف كنيم:

تعريف اداره:
در علم اداره
مي‎گويند: «آن‎گاه كه سعي و كوشش چند نفر از افراد انساني به منظور وصول به
هدف معيني، مشترك شود، اداره به وجود مي‎آيد». به عبارت ديگر، غرض از
اداره، محيطي است كه در آن جمعي براي رسيدن به هدف واحد و مشخصي مي‎كوشند.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق روانشناسي در محيط اداري”

2020-04-08 07:36:03

روان شناسی

پاورپوینت ارزیابی روانی و روان شناسی کودکان

دانلود پاورپوینت با موضوع ارزیابی روانی و روان شناسی کودکان،
در قالب ppt و در 98 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه
ارزیابی سه جزء دارد
در فرآیند مصاحبه توجه به موارد زیر ضروری است
چهار عامل مهم در وقوع هر اختلال در کودک
ارزیابی های روان شناختی
آزمون ها
در معاینه وضعیت روانی کودک، به موارد زیر بصورت جزیی تر  توجه نمود
نکته پایانی
نقش خانواده
كوپر اسميت
مطالعات كال دول و همكارانش
نظرسنجی تلفنی مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه ای موسسه همشهری
و …
دانلود فایل

دانلود فایل”پاورپوینت ارزیابی روانی و روان شناسی کودکان”

2020-04-07 22:38:28

روان شناسی

تحقیق بررسی انواع شخصیت ها

دانلود تحقیق با موضوع بررسی انواع شخصیت ها،
در قالب word و در 25 صفحه، قابل ویرایش.


بخشی از متن تحقیق:
شخصیت، الگوی نسبتاً پایدار و ثابت افکار، هیجان‌ها و رفتار یک فرد است. شخصیت شامل ویژگی‌های نسبتاً با ثبات و پایدار است که صفت نامیده می‌شوند (مانند ‘زودرنج’، ‘مضطرب’ و ‘پر حرف’).

عده كمي از مردم را مي بينيم كه از وضع خود كاملاً راضي اند، بيشتر افراد معتقدند كه از ويژگيهاي مرموزي كه براي موفقيت اجتماعي لازم اند، برخوردار نيستند. در بين اين ويژگي هاي مطلوب صفتي است كه آن را معمولاً، شخصيت مي نامند.

در نظر روانشناسان، معناي كلمهء شخصيت، فراتر از صفت جذابيت است كه ما را وادار مي كند در مورد دارندهء آن بگوييم كه فردي با شخصيت است.

شخصيت يك فرد از تمام صفات او تشكيل يافته است.

واژه شخصیت، معادل کلمه Personality است که از ریشه لاتین Persona گرفته شده و به معنی نقاب یا ماسکی است که در یونان و روم قدیم، بازیگران تئاتر بر چهره می‌گذاشتند.

در حال حاضر، تعریف واحدی از شخصیت که مورد توافق همگان باشد، وجود ندارد. بعضی از روان‌شناسان شخصیت، جنبه‌های بیوشیمیایی و فیزیولوژیکی کنش انسان را مطالعه می‌کنند. گروهی، به افراد و رفتار قابل مشاهده آن‌ها توجه می‌کنند‌. برخی، شخصیت را با توجه به ویژگی‌هایی چون فرآیندهای ناهشیار تعریف می‌کنند که به طور مستقیم قابل مشاهده نیست و پاره‌ای از روان‌شناسان، شخصیت را تنها از طریق ارتباط‌های متقابل افراد با یکدیگر تعریف کرده‌اند. بنابراین، دامنه تعاریف موجود، از فرایندهای درونی ارگانیسم تا رفتارهای مشهود ناشی از تعامل افراد، در نوسان است.

در تعریف علمی شخصیت آمده است: شخصیت بیان‌گر آن دسته از ویژگی‌های افراد است که شامل الگوهای ثابت فکری، عاطفی و رفتاری است. در این تعریف چند نکته مطرح است:

الف- مفاهیم شخصیت باید طوری بیان شوند که روان‌شناسان در نحوه مشاهده و اندازه‌گیری آن رفتارها به توافق برسند.

ب- شخصیت، هم بیان‌گر اصول و قواعد مربوط به کنش یک فرد و هم نشان‌گر اصول و قواعدی است که در کنش همه افراد مشترک است.

ج- شخصیت، شامل شناخت (فرآیندهای تفکر)، عواطف (هیجانات) و رفتارهای مشهود است.
 

هر انسان و رویدادی در نوع خود، منحصر به فرد است. با وجود این، بین بسیاری از انسان‌ها و رویدادهای زندگی‌شان، آن قدر شباهت وجود دارد که بتوان نکات مشترکی را در نظر گرفت. روان‌شناسان شخصیت، برای کلیت فرد و تفاوت‌های فردی اهمیت خاصی قایل هستند. اگر چه روان‌شناسان وجود شباهت‌هایی بین افراد را قبول دارند، لکن توجه آن‌ها بیشتر به تفاوت‌های افراد از یکدیگر معطوف است.

نظری اجمالی به تعاریف شخصیت، نشان می‌دهد که تمام معانی شخصیت را نمی‌توان در یک نظریه خاص یافت. برای مثال؛ کارل راجرز (Carl Rogers)، شخصیت را یک خویشتن سازمان یافته دایمی می‌دانست که محور تمام تجربه‌های وجودی بود. یا گوردن آلپورت (Gordon Allport) شخصیت را مجموعه عوامل درونی که تمام فعالیت‌های فردی را جهت می‌دهد تلقی کرده است. جی.بی.واتسن (J.B.Watson) شخصیت را مجموعه سازمان یافته‌ای از عادات می‌پنداشت و زیگموند فروید، عقیده داشت که شخصیت از نهاد (ID)، خود (Ego) و فراخود (Super ego) ساخته شده است …
دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق بررسی انواع شخصیت ها”

2020-04-07 19:38:23

روان شناسی

عوامل خانوادگي موثر بر فرار دختران

داناود تحقیق با موضوع عوامل خانوادگي موثر بر فرار دختران،
در قالب word و در 75 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه
چکیده
تعاریف مربوط به انحراف در جامعه شناسی
ویژگی های فردی، خانوادگی، اجتماعی فراریان
علل فرار
پیامدهای فرار
تبیین عوامل موثر در فرار دختران
عوامل خانوادگی
طرح و بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
اهداف فرعی تحقیق
سوالات پژوهش
مفهوم فرار
مفهوم خانواده
انواع خانواده
تعریف آسیب اجتماعی
گونه شناسی آسیب‌ های اجتماعی
عوامل موثر در کره رفتاری اجتماعی و جرم
خشونت در خانواده
پیشینه نظری تحقیق
نظریه دورکیم
نظریه مرتون (آنومی)
تئوری انحراف از دیدگاه نظریه یادگیری اجتماعی
تئوری انحراف از دیدگاه نظریه‌های انتقال فرهنگی و کج رفتاری
نظریه کوهن
نظریه کلوآرد واهلین
انحراف از دیدگاه هیرش و نظریه پیوند اجتماعی
انحراف از دیدگاه ویلیام گود و نظریه آندمی و ساختار خانواده
دروتی لاونولت و نظریه فضای عاطفی خانواده
نظریات فمنیستی
فمنیست سوسیالیستی
دیدگاه فمنیسم لیبرال
دیدگاه فمنیسم رادیکال
دیدگاه فمنیست ماکیست
چارچوب نظری تحقیق



قسمتی از متن تحقیق:
مطالعه حاضر در پی یافتن عوامل خانوادگی موثر بر فرار دختران است. این مسئله نه تنها مشکل فردی و خانوادگی بلکه معضل اجتماعی است چرا که زمینه ساز انواع جرایم و انحرافات اجتماعی نظیر فحشاء ، اعتیاد ، قاچاق مواد مخدر، سرقت، شیوع بیماری های مقاربتی و … این درحالی مطرح است که براساس گزارش سازمان جهانی بهداشت سالانه بیش از ۱ میلیون نوجوان ۱۳ تا ۱۹ ساله از خانه فرار می کنند (محمدخانی ۱۳۸۶ : ۲۰).

در ایران نیز تعداد کودکان فراری به گونه ای نگران کننده در حال افزایش است به طوری که آمار آن در سال ۱۳۷۸ نسبت به سال ۱۳۶۵ حدوداً ۲ برابر شده است. فرار کودکان از منزل به عنوان مکانیسمی دفاعی با خود به خیابان پناه می برد که کارل هورنای آن را نوعی تضاد درون فردی می داند …

دانلود فایل

دانلود فایل”عوامل خانوادگي موثر بر فرار دختران”

2020-04-07 18:49:09

روان شناسی

تاثیر گذران دوران پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی

دانلود تحقیق با موضوع تأثیر گذران دوران پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی،
در قالب word و در 135 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

فصل اول: مقدمات پژوهش
مقدمه
بیان مسأله
اهداف تحقیق
هدف های ویژه (جزئی)
سؤالات تحقیق
تعریف عملیاتی متغیرها
تعریف اصطلاحات

فصل دوم: ادبیات نظری وپیشینه تحقیق
مقدمه
مبانی نظری پژوهش
تأثیر آموزش و پرورش قبل از دبستان بر پیشرفت ذهنی
تأثیر آموزش و پرورش قبل از دبستان بر سازگاری عاطفی اجتماعی
رابطه آموزش و پرورش قبل از دبستان با دبستان
بحث در مورد مبانی نظری پژوهشی
تاریخچه آموزش و پرورش پیش از دبستان بعضی از کشورهای جهان
آموزش و پرورش پیش از دبستان در طی نیمه اول قرن بیستم
سازمان مراکز پیش از دبستان
نتیجه بحث مربوط به تاریخچه آموزش و پرورش قبل از دبستان
آموزش و پرورش پیش از دبستان در برخی از کشورهای دنیا
آموزش قبل از دبستان در استرالیا
آموزش و پرورش پیش از دبستان در رومانی
آموزش و پرورش پیش از دبستان در چین
آموزش پش از دبستان در کشور بلژیک
آموزش و پرورش پیش از دبستان در آمریکا
آموزش و پرورش پیش از دبستان در تانزانیا
خلاصه پژوهش های خارجی
آموزش و پرورش پیش از دبستان در ایران
نظر علما و دانشمندان اسلامی درباره تعلیم و تربیت کودک
تأسیس کودکستان در ایران
سیر تحول آموزش و پرورش پیش از دبستان در ایران
سابقه موضوع تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
جامعه آماری
ابزارهای اندازه گیری
مقیاس رشد اجتماعی
روایی مقیاسی
اعتبار پایان مقیاس
داده های مورد نیاز و شیوه جمع آوری آن ها
شیوه تجزیه و تحلیل داده ها
تعریف نظری متغییرها
تعریف عملیاتی متغییرها

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل اطلاعات
بخش اول: بررسی توصیفی پرسشنامه تحقیق
فراوانی و درصد پایه تدریس معلمان پاسخ دهنده
فراوانی و درصد درجه تحصیلات معلمان پاسخ دهنده
فراوانی و درصد جنسیت معلمان پاسخ دهنده

فصل پنجم: بحث ونتیجه گیری
مقدمه
خلاصه نتایج
یافته های جانبی تحقیق
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محرومیت های تحقیق
منابع تحقیق
پیوست ها (پرسش نامه تحقیق)


چکیده تحقیق:
تحقیق فوق در مورد بررسی تأثیر گذراندن دوره پیش دبستانی برروی پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان  ابتدایی پسر ناحیه4 قم از دید آموزگاران ابتدایی می باشد. در این تحقیق سعی شده تا بررسی شود که آیا گذراندن این دوره تا چه حدی می تواند در روند تحصیلی و برخوردهای اجتماعی کودکان ما تأثیر بگذارد. برای رسیدن با پاسخ فوق 360 نفر (180 نفر گروه تجربی و180 نفر گروه مقایسه) از دانش آموزان پسر ناحیه4 قم در پایه های سوم، چهارم و پنجم ابتدایی و با توجه به طبقات اقتصادی- اجتماعی این ناحیه دانش آموزان از سه منطقه سالاریه (بالاتر از متوسط)، بنیاد (متوسط) و شهر قائم و یزدانشهر (پایین تر از متوسط)، با شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. 180 نفر از دانش آموزان که دوره پیش دبستانی را گذرانده بودند، به عنوان گروه تجربی و 180 نفر دیگر که این دوره را نگذرانیده بودند، به عنوان گروه مقایسه انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیر پیشرفت تحصیلی از نمره های امتحانی کلیه سال های تحصیلی و برای متغیر رشد اجتماعی از مقیاس سنجش رشد اجتماعی (محقق ساخته) استفاده شد و داده های موردنیاز ازکارنامه ها ومدارک تحصیلی دانش آموان و مقیاس های رشد اجتماعی تکمیل شده توسط معلمان جمع آوری گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها و تهیه پاسخ به سؤالات پژوهش، از جدول میانگین و انحراف معیارنمره ها و آزمون آماری و هم چنین تحلیل واریانس عاملی استفاده به عمل آمد. محاسبات لازم با استفاده از رایانه و به وسیله نرم افزار spss انجام شد. خلاصه یافته های پژوهش به این شرح است:
با وجودی که تفاوت بین میانگین پیشرفت تحصیلی کلیه آزمودنی های گروه تجربی و گروه مقایسه معنی دار نیست، اما برتری میانگین نمره های آزمودنی های طبقات بالاتر از متوسط، متوسط و پایین تراز متوسط معنی دار بوده و آزمودنی های طبقه بالاتر از متوسط، پیشرفت تحصیلی بیشتری نسبت به آزمودنی های طبقات متوسط و پایین تراز متوسط دارند. پیشرفت تحصیلی آزمودنی های گروه تجربی و مقایسه در پایه های تحصیلی متفاوت است. به طوری که در پایه سوم دربین گروه های تجربی و مقایسه تفاوت مشاهده نمی شود، اما در پایه چهارم، پیشرفت تحصیلی آزمودنی های گروه تجربی بیشتر از گروه مقایسه می باشد. در پایه پنجم، آزمودنی های گروه مقایسه با پیشرفت تحصیلی بهتری نسبت به گروه تجربی دست یافته اند. هر چند که بین میزان رشد اجتماعی کلیه آزمودنی های گروه تجربی با گروه مقایسه تفاوت اساسی مشاهده نمی شود، اما آزمودنی های گروه تجربی که در طبقات اقتصادی- اجتماعی بالاتری هستند، دارای رشد اجتماعی بهتر و مناسب تری نسبت دانش آموزان مناطق متوسط و پایین می باشند. نتایج تحقیقات فوق نشان می دهد که تأثیرات رشد اجتماعی دوران پیش دبستانی درگروه تجربی در پایه سوم ابتدایی بیش تر بوده و تأثیر آن در پایه چهارم کمتر شده و در پایه های بعدی، تفاوت معنی داری بین گروه تجربی و مقایسه مشاهده نمی شود و این نشانگراین است که یا دانش آموزان تحت تأثیر مدرسه دارای روند رشد اجتماعی مطلوبی می شوند یا این که تأثیرات دوره پیش دبستانی در دوره های بالا رنگ می بازد.
دانلود فایل

دانلود فایل”تاثیر گذران دوران پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی”

2020-04-07 11:01:23

روان شناسی

تحقيق ارتباط انساني ديجيتالي

ارتباط عبارتست از جریان پویایی که در آن تبادل اطلاعات صورت می‌گیرد. این جریان می‌تواند چهره به چهره یا رودررو باشد که آن را ارتباط مستقیم یا میان فرد می نامند.

چالش های مدیریت دیجیتال در عصر ارتباطات
فاوا نیوز – تا همین گذشته نه چندان دور ، مثلا تا دهه پیش بسیاری از اصول و مبانی مدیریت همچنان پایدار و پابرجا بود و تنها رویکردها وشرایط بود که تفاوتهایی در مکاتب مدیریتی ایجاد می نمود. ولی امروزه در عصر دیجیتال چالشهای تند و تازه ای پیش روی مدیران قرار دارد.چالشهایی که ویژگیهای عصر جدید هستند. جهانی شدن ، فن آوری اطلاعات و سرعت تحولات برخی از این چالشها هستند.
اما به نظر میرسد که حاد ترین و بی رحم ترین دست اندازی که گریبان مدیران را گرفته است تغییر تعاریف اصولی باشد. تعاریفی که سالهای سال مبنای عمل و ارزیابی بوده اند.
امروزه تعریف دانش ، ثروت ، و ارزشهای اجتماعی دگرگون شده اند. مدیران سازمانها چگونه با این چالشها برخورد می کنند ؟
در این مقاله به بررسی چالشهای فرا روی سازمان ها و مدیران در فرآیند دیجیتالی شدن می پردازیم.
 
مقدمه :
می توان دردسر های مدیریت در دهه جاری و پیش رو را به دو بخش تقسیم نمود:
نخست : آندسته از مشکلاتی که بی ثباتی ها و سرعت تحولات تحمیل می کنند.
دوم : آندسته از مشکلاتی که چارچوب های فکری و دستگاههای ارزشی را متزلزل می سازند.
رابطه پیچیده ای میان درد و درمان در مدیریت عصر حاضر برقرار است. به گونه ای که اثرات جانبی (Side effect)  برخی از درمانها به اندازه خود دردها نیازمند توجه هستند. و بسیاری از راهکارها (Solutions)  اثرات جانبی وخیمی دارند که خود نیازمند طرح و برنامه ای برای بهبود است. و همه این برنامه ریزی ها در شرایط بی ثبات و غیر قابل پیش بینی با قاطعیت اندک رخ میدهند.در این چکیده قصد آن را داریم تا پاره ای از عمومی ترین و رایج ترین چالشهای فراروی مدیریت عصر حاضر را بررسی کنیم. چالشهایی که تقریبا همه مدیران به نوعی تجربه ای از رویارویی با آن را دارند. و سپس در انتها مدیران را از حیث نحوه پاسخ به فن آوری اطلاعات و بویژه فن آوری اطلاعات دسته بندی می کنیم و صفات هریک را بر می شماریم.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق ارتباط انساني ديجيتالي”

2020-04-06 11:44:07

روان شناسی

تحقیق خود تنظیمی (Self Regulated)

دانلود تحقیق در مورد خود تنظیمی (Self Regulated)،
در قالب word و در 87 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه
تحقیقات
یادگیری دانشگاهی
مراحل برنامه‌‌ریزی شخصی
استراتژی تنظیم برنامه‌ های شخصی
دروس فردی
درس: تنظیم اهداف کوتاه و طولانی مدت
درس: پیگیری شخصی
درس: مدیریت زمان و سازماندهی
درس: روش‌ های مطالعه و یادگیری
درس: روش‌ های آزمون سازی
درس: توسعه طرح کلی خود
رابطه‌ باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
الگوی پیشرفت مهارت برنامه‌‌ ریزی
تئوری vygotsky دربارۀ بازی روانی اجتماعی
موقعیت تصویرسازی
نقش‌ها
بازی اجتماعی و روانی و زبان برنامه‌‌ریزی شخصی
مقیاس های بازی و تنظیم و برنامه ریزی و شخصی
کدگذاری بازی‌ های اجتماعی و روانی
مقیاس Smilansky که برای ارزیابی بازی اجتماعی نمایشی به کار می‌رود.
برنامه‌‌ریزی شخصی
ابعاد یادگیری خودگردان
نظریه‌های خودتنظیمی
 الگوهاي يادگيري خودگردان
الگوي پنتريچ
یادگیری خود‌گردان و آموزش الکترونیکی
جمع‌بندی
منابع


بخشی از متن تحقیق:
خودتنظیمی، پیامدهای ارزشمندی در فرآیند یادگیری، آموزش و حتی موفقیت زندگی دارد و یکی از مفاهیم مطرح در تعلیم و تربیت معاصر است. چهارچوب اصلی نظریه یادگیری خودتنظیمی، ‌بر این اساس استوار است که افراد چگونه از نظر باورهای فراشناختی، انگیزشی و رفتاری، یادگیری خود را سازمان‌دهی می‌کنند. یادگیری خودتنظیمی ‌به معنای ظرفیت فرد برای تعدیل رفتار متناسب با شرایط و تغییرات محیط بیرونی و درونی است و شامل توانایی فرد در سازمان‌دهی و خودمدیریتی رفتارهایش جهت رسیدن به اهداف گوناگون یادگیری است و از دو مؤلفه راهبردهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری تشکیل شده است …
دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق خود تنظیمی (Self Regulated)”

2020-04-06 04:18:57

روان شناسی

میزان علاقه به مطالعه

فهرست مطالب :

فصل اول

کلیات

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت تحقیق

اهداف تحقیق

سؤالات تحقیق

تعاریف عملیاتی واژه ها

خلاصه فصل

فصل دوم

پیشینه تحقیق

مقدمه

کودک، کتاب، مطالعه

تدارک محیط مناسب برای مطالعه

اصول مطالعه و تحقیق و فراگیری بهتر آن

اصول قبل از شروع مطالعه و تحقیق

روشهای مطالعه

فنون خواندن اجمالی

روش سریع خواندن

روش خواندن تجسمی

روش خواندن انتقادی

روش خواندن عبارت تکراری

روش دقیق خواندن

خواندن به عنوان یادگیری

فعالیت و خواندن

خواندن فعال

زمان خواندن و تحقیق

اهداف خواندن

خلاصه فصل دوم

فصل سوم

روش اجرایی تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

ابزار تحقیق

روشهای آماری

متغیرها

توضیح روشهای آماری

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل آماری

فصل پنجم

مقدمه

خلاصه پژوهش

نتیجه گیری

محدودیتها

پیوست

فهرست منابع

پرسشنامه

 

قسمتی از متن :

ایجاد علاقه به مطالعه و تحقیق و تشویق آن مدت زمان طولانی است که در سر
لوحه برنامه های توسعه و پیشرفت کتاب قرار گرفته است. اگر چه دانستن آمار
بی سوادان دنیا آسان است اما اطلاعاتی مناسب از بزرگسالان با سوادی است که
دست به مطالعه کتاب، مجله، روزنامه نمی توانند و از تعداد شاگردان مدارسی
که غیر از کتابهای درسی مطالب دیگری نمی خوانند در دست نیست، چرا که خواندن
و مطالعه به یک نوع ختم نمی شود بلکه دارای انواع زیادی است که از طرفی
عادت به مطالعه با در نظر گرفتن گروه سنی، سطح آموزشی و زمینه های فرهنگی و
اجتماعی بسیار متفاوت است( استیگر، ترجمه شکوفی ۱۳۷۷)

در دنیای امروز متغیر قرن بیستم که در هر لحظه در زمینه های متفاوت
علمی، هنری، سیاسی، اقتصادی و… یک اتفاق تازه ای پدید می آید اهمیت و ضرورت
مطالعه نمودار می شود در این عرصه پر ماجرا انسانها هستند که رقابت می
کنند. کتاب و مطالعه و تحقیق در جهان کنونی دیگر کار افراد ویژه ای نیست،
حجم اطلاعات و مطالب در شاخه های علمی مختلف به گونه ای است که حتی برای
رفع کوچکترین نیاز فردی و یا شغلی باید مقدار زیادی وقت صرف نمود امروزه به
اثبات رسیده است کسی که سخن گفتن فرا گرفته باشد به مشکلات نا محدودی فائق
آمده که قدرت بزرگترین رایانه های ساخت بشر را پشت سر نهاده است.

دانلود فایل

دانلود فایل”میزان علاقه به مطالعه”

2020-04-06 01:07:08