روان شناسی

تحقيق آيا بين مردان بازنشسته و شاغل تفاوتي در ميزان افسردگي ديده مي شود يا خير

مقدمه :
پيري روز به روز مسئله بزرگي در كشورهاي در حال پيشرفت و پيشرفته
مي شود . بخصوص افراد پيرو طرز زندگي آنان اكثراً مسائل رواني ، اجتماعي ، فرهنگي و اقتصادي پيش مي آوردند .
دوران پيري از نظر بهداشت رواني بسيار حائز اهميت است و از نظر پيشگيري بايد بخاطر داشت كه معمول ترين بيماري هاي رواني در افراد پير عبارتند از : پسيكوزهاي پيري ، اختلالات رواني ناشي از اختلالات عروقي ، كمبود اكسيژن و از بين رفتن فعاليت هاي عادي در مغز كه با كم شدن روابط اجتماعي ، از دست دادن مسئوليت ، تربيت دختران و پسران ، ازدواج وجدان شدن آنها ، بازنشسته شدن و از دست دادن نزديكان و اطرافيان توأم مي گردد .
همچنين بروز بعضي از اختلالات رواني ، رفتاري ، شخصيتي ، حافظه و عدم قدرت زندگي به تنهايي ، احتياج به حمايت ديگران و نظاير آن باعث شده است كه پيران را جزء بيماران رواني قلمداد و آنان را در بيمارستان رواني بستري نمايند .
با وجودي كه به عقيده بعضي ، مشكلات افراد مسن در نتيجه از بين رفتن اعمال طبيعي و عادي نسج و مغز است . ولي از دست دادن اعتماد به نفس ، ارتباط اجتماعي، مشكلات شغلي و حتي افراد خانواده يا فاميل مهمترين عامل هستند . شخص مسن اكثراً متوجه درون خود مي شود و افسرده مي گردد ، و دچار هذيان درباره كار دستگاههاي گوارش مي گردد .
احساس تنهايي مي كند ، علاقه و خبرگي خود را كم كم از دست مي دهد و در يك دايره معيوب قرار مي گيرد ، كه همان عوارض پيري است . خودكشي در پيران اكثراً گول زننده و با روشهاي خطرناك انجام مي گيرد . در 80 درصد موارد ، بعلت افسردگي و در بقيه موارد بعلت ابتلاء به بيماري هاي غير قابل علاج ، مسئله اقتصادي، تنهايي و غيره مي باشد .
انسان در هر مقطع زماني تابع گذشته ، حال ، و آينده است و تحت تاثير متغيرهاي دورني و دنياي خارجي خود قرار دارد . بطوري كه پژوهش هاي متعدد اخير، در مورد بيماري هاي شايع افسردگي نشان داده شده است ، كه ارتباط و پيوستگي نزديكي بين وقوع بيماري رواني و استرس هاي زندگي وجود داشته و
متخصصان باليني از ديرباز به رابطه مشكلات و حوادث يا ابتلاء به بيماري افسردگي پي برده اند .

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق آيا بين مردان بازنشسته و شاغل تفاوتي در ميزان افسردگي ديده مي شود يا خير”

2019-09-21 06:35:29

روان شناسی

تحقيق خشونت و ناامني شهري

موضوع خشونت و ناامني شهري يکي از چالشهاي  جدي جوامع مي‌باشد که نظر بسياري از صاحبنظران را در فرآيند تحليل، تفسير و ريشه‌يابي آن به خود معطوف نموده است.
مهمترين خصيصه عصر جديد و قرن بيست و يکم گسترش ارتباط و فزوني سرعت در انتقال انگاره‌هاي فرهنگي در جوامع مي‌باشد (چه مثبت و چه منفي). خشونت و ناامني شهري در مفهوم امروزين خود بيشتر زائيده صنعتي شدن جوامع و گسترش شهرها و تبلور کلان شهرها مي‌باشد.
امنيت عمومي مبهم و پيچيده است، اين مفهوم در مسير حيات خود دائماً دچار تحول شده و از مفهومي به مفهوم ديگر تغيير يافته است.
در ديدگاه سنتي امنيت معطوف به تأمين فضائل و حفاظت از عاملان آن مي‌شد و انسان منفعلانه خود را مي‌بايست با قالب فضائل و ديدگاه فرهيختگان تطبيق مي‌داد.
در ديدگاه مدرن، امنيت معطوف به قدرت و تأمين زندگي امن و مرّفه انسان و حفاظت از عاملان آن يعني متخصصان و صاحبنظران مي‌شود و نسبت به ديدگاه پست مدرنيسم معطوف به معنا در زندگي انساني و تأکيد بر لذت گرائي و معناگرايي اراده و خلاقيت انساني است.
و با الطبع پيچيده شدن مفهوم امنيت در ديدگاه اخير باعث گرديده که براي تأمين و تحکيم آن عدم انعطاف و بکارگيري شيوه‌ها، ابزار و متد‌هاي مختلف را شاهد باشيم تا قبل از هر چيز با شناسايي و شناخت عوامل ناامني و تهديد‌کننده، نسبت به مقابله و برخورد با آن عوامل و کاهش احساسي ناامني عمومي اقدام نماييم. يکي از خصايص عصر جديد، گسترش ارتباطات و حذف مرزها و موانع فيزيکي مي‌باشد برخلاف گذشته ضريب اثرگذاري فرهنگي با کندي و تاني در جوامع صورت مي‌پذيرفت در شرايط جاري به موازات تراوشات و انباشتگي فرهنگي آثار و 0خصوصيات صنفي موجود در جوامع و شيوه‌هاي بزهکاري و جرايم با سرعت و با کمترين هزينه زماني با ساير جوامع سرايت مي‌نمايد و در حقيقت از منظر جامعه شناسي شهري نوعي وحدت جرايم اجتماعي بصورت مشابه با انگاره‌هاي شناخته شده مشاهده مي‌گردد به تناسب با ملاحظات و ويژگيهاي فرهنگي هر جامعه داراي شدت وحدّت مي‌باشد. مباحث خشونت شهري، جرايم حاشيه‌نشيني و ارتباط بين گسترش شهرک‌هاي حومه و حاشيه‌نشيني با افزايش جرايم و بزهکاري و تشکيل مناطق ممنوعه در اطراف شهرهاي بزرگ و کلان شهرها از جمله مباحث مهمي است که تقريباً به صورت يکسان در جوامع، اعم از توسعه يافته و يا در حال توسعه مشاهده مي‌گردد.
يکي از ويژگيهاي کتابهاي حاضر در عرصه امنيت پرداختن به مقولة امنيتهاي شهري مي‌باشد.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق خشونت و ناامني شهري”

2019-09-06 11:10:03

علوم اجتماعی

تحقيق عمليات رواني

سرانجام عمليات رواني
عمليات رواني به مثابه معرفتي بشري  ، پديدارهاي اجتماعي رااز منظر روان شناسي ، جامعه شناسي ، علوم سياسي و ارتباطات مورد پژوهش وبررسي قرار مي دهد ، ليكن اين قابليت نبايد موجب غفلت از ويژگي متمايز آن در مقايسه با ساير وجوه معرفت شود . اين ويژگي ، عبارت از تاثير شگفت و بي واسطه عمليات رواني بر حيات كشورهاست كه در قالب سناريو هاي آن اجرا مي شود .
پژوهش عمليات رواني افزون بر محدوديتهاي مطالعه در علوم انساني با دشواريهاي ويژه اي مواجه است كه آن رااز بسط تطبيقي همگون مفاهيم و آراء و نظريات آن در جوامع متفاوت بر حذر مي دارد ‌، موانعي كه  گاه  از سرشت عمليات رواني ناشي مي شود . با وجود اين ، متدلوژي عمليات رواني به پيروي از اصول تحقيق و مطالعه  علمي منطبق با روش پرسش ، فرضيه ، آزمون و پيش بيني ، متعهد است . ابعاد متعدد و متكثر عمليات رواني را مي توان از منظر علوم انساني مورد بررسي قرارداد و از اين طريق مكانيسم حيات و بقاي  واحد هاي سياسي را بهتر شناخت .
عمليات رواني پديده پيچيده اي است كه جنبه هاي مختلف و تاثير وتا ثرهاي متفاوت در جوامع گوناگون و حتي در واحد هاي كوچك تر به همراه دارد. به دليل همين پيچيدگي و چند جنبه اي بودن ، مطالعه آن در يك روش واحد نمي تواند تمام ابعاد آن را آشكار مي سازد .
به عبارت ديگر ، با هرنوع  نگرش و بينش علمي به يكي از جنبه هاي عمليات رواني ، نوع خاصي از مطالعه  در روشهاي مطابق با آن به وجود مي آيد . هرچند موضوع عمليات رواني واحد است ، ليكن با اتخاذ ديدگاههاي  متفاوت براي بررسي اين موضوع واحد ، شاخه هاي مختلفي از تحقيق ايجاد خواهد شد .

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق عمليات رواني”

2019-08-03 21:09:02

روان شناسی

تحقيق خجالت و كم رويي

مقدمه
آسوده بودن … خجالتی نبودن! میلیونها انسان ها در این رویا به سر می‌برند و توانای انجام امور بدون شرمساری؛ به گونه ای که مدام رفتار خود را تعدیل نکنیم و احساس ننمائیم که دیگران همواره مراقبمان هستند. با نهراسیدن از سوء قضاوت  دیگران احساس حقارت نکردن و خود را شکست خورده ندانستن … آری اینهمه رویای شگفت انگیزی است. شرمساری همواره ناشی از عدم توانائی در کنارآمدن با اجتماع خانواده و زندگی حرفه‌ای است.
این مسئله کاملاً قابل درک است، زیرا یک شخص خجول از تطبیق خود با شرایطی که برای او خطرناک می نماید، ناتوان است. بدبختانه فروانند مردمان خجولی که می پندارند درد ایشان درمان ناپذیر  است. گاه حتی بر این مسئله قاطعانه اعتقاد پیدا می کنند. ممکن است به کرات به ایشان چنین گفته شده باشد، حتی ممکن است به ایشان پند داده باشند که برای رفع این نتیجه از نیروی اراده استفاده کنند که البته بی فایده بوده است. اگر فرد فعالی را به راه رفتن ترغیب کنید، بدیهی است که به راه خواهد افتاد. لیکن اگر دزد معمولی را به راه رفتن تشویق کنید، تنها چندگامی به پیش خواهد رفت و آنگاه نفس بریده و مایوس برزمین خواهد نشست.
پس باید شیوه‌های دیگری پیدا کرد. پیش از همه، باید بدانیم خجالت چیست و از کجا سرچشمه می‌گیرد. باید دریافت که چه چیزهایی انسان را از رشد طبیعی خود بازمی دارد. باید دقیقاً بفهمیم که در تعلیم و تربیت و پرورش مذهبی و حیاتی جنسی فرد چه چیزهایی موجود بوده که ایجاد ترمز کرده است. یک فرد خجول باید بیاموزد که خود را تجزیه و تحلیل کند و  دلایل شرمساری اش را بجوید. اگر وی ریشه های آن را بیابد، در واقع خود را در مبارزه با آن به خوبی مسلح نموده است و دیگر در مقابل این دشمن پنهان خود را دربند نمی بیند. آن را به درستی شناسایی می کند و از زندگی خود ریشه کن می سازد. همه کس مشتاق آن است که به حالتی از تعادل مطلوب دست یابد و با دنیا در صلح و آشتی بسربرد، زیرا تمیز می دهد که تعادل و آرامش از امور بدیهی و طبیعی زندگی است. اما شخص خجول زندگی را انکار می کند، چرا که می ترسد. او زندگی را انکار می کند، چون همواره در حالت اضطراب آلودی که ساخته است، غوطه ور است، از عهده هیچ کاری برنمی آید، جز انداختن تقصیر همه چیزها برگردن بخت بد یا شرایط نامطلوب.
آیا به هدر رفتن قابلیت های عظیم مدام خجول به رغم تمام هوش و زکاوتی که ممکن است دارا باشد، تاثیرانگیز نیست؟ زندگی به پیش می رود، اما افراد خجول گیج و مبهوت برجای می مانند و با این باور که موفقیت و شکست هایشان اجتناب پذیر است، خود را تمام شده می پندارند. گذشته از این آنچه آنان را به چنین نتیجه گیری ناخوشایندی رهنمون می شود، عدم درک دیگران از حالات روحی آنان است که غالباً با آن روبرو می شوند. تمام انسان ها طالب آرامش خیالند و تمام انسان ها در جستجوی شادی اند. هدف این کتاب نشان دادن راه رهایی به آنان است که در اسارت قیود شرمساری گرفتار آمده اند.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق خجالت و كم رويي”

2019-07-15 23:18:35

روان شناسی

تحقيق تعريف و موضوع روانشناسي پرورشي

روانشناسي پرورشي شاخه اي از علم روانشناسي است كه هدف آن كمك به پرورشكاران در برخورد درست با مسائل پرورشي است. روانشناسي يكي از شاخه هاي علوم تجربي است كه مانند ديگر اعضاي خانواده علوم تجربي يافته هايش را از راه مشاهده كسب مي كند. روانشناسي را به عنوان علم مطالعه رفتار و فرآيندهاي شناختي و ذهني زيربناي رفتار تعريف كرده اند.
پرورش به جريان يا فرآيندي منظم و مستمر گفته مي شود كه هدف آن هدايت رشد جسماني و رواني، يا به طور كلي هدايت رشد همه جانبه شخصيت پرورش يابندگان در جهت كسب و درك معارف بشري و هنجارهاي مورد پذيرش جامعه و نيز كمك به شكوفا شدن استعدادهاي آنان است. كارآموزي به دوره هاي كوتاه مدت با هدف ايجاد و گسترش مهارتهاي خاص گفته مي شود. بنابراين ، در قياس با پرورش كه هدفهاي بسيار كلي و جامع دارد، هدفهاي كارآموزي جزيي تر و دقيق ترند.
آموزش به فعاليتهايي گفته مي شود كه به منظور آسان كردن يادگيري از سوي آموزگار يا معلم طرح ريزي مي شود و بين آموزگار و يك يا چند يادگيرنده به صورت كنش متقابل جريان مي يابد.
يادگيري فرآيند ايجاد تغيير نسبتاً پايدار در رفتار يا توان رفتاري است كه از تجربه ناشي مي شود و نمي توان آن را به حالتهاي موقتي بدن مانند آنچه بر اثر بيماري، خستگي، يا داروها ايجاد مي شود نسبت داد. در مقايسه تعريفهاي آموزش و يادگيري با يكديگر مي توان اين گونه نتيجه گرفت كه يادگيري هدف و آموزش وسيله رسيدن به اين هدف است.
در جديدترين تعريف روانشناسي پرورشي و تعريفي كه بيشتر از بقيه مورد پذيرش صاحب نظران قرار گرفته است روانشناسي پرورشي يكي از شاخه هاي مستقل علم روانشناسي به حساب آمده كه داراي روشها و نظريه هاي خاص خودش است. موضوعات اصلي روانشناسي پرورشي يادگيري آموزشگاهي و آموزش هستند.
الگوي عمومي آموزش معرف فعاليتهاي اصلي معلم در تداركات و كاربست فعاليتهاي آموزشي است. اين الگو شامل چهار مرحله زير است:

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق تعريف و موضوع روانشناسي پرورشي”

2019-07-15 16:10:25

روان شناسی

تحقيق بررسي و مقايسه ميزان افسردگي در بين دانش‎آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه بهمراه پرسشنامه

مقدمه:
افسردگي متداولترين بيماري بين اختلالات روانپزشكي به شمار مي‎رود، به طوري كه درصد بالايي از كليه بيماران بستري در بيمارستان‎ها را اين نوع بيماري تشكيل مي‎دهند،‌ هر روز،‌در مراكز درماني دنيا، ميلون‎ها نفر بوسيله متخصصان امر به عنوان مراجع افسرده تشخيص داده مي‎شوند. همه افراد در مرحله‎اي از زندگي دچار افسردگي مي‎شوند و به عبارتي25% افراد و يا شايد تعداد بيشتري از مردم عادي، حداقل يك بال در زندگي دچار افسردگي شده‎اند درصد زيادي از افراد هر جامعه، در شرايط زماني خاص، به علت انواع استرس‎ها، روابط ميان فردي ناسالم و آسيب‎پذير، انواع فقدان‎ها، مشكلات و درگيري‎هاي خانوادگي يا زناشويي تنهايي، درگيري اجتماعي يا شغلي، طلاق و جدايي، قرار گرفتن در تضادهاي دروني و همين‎طور اجتماعي، نداشتن حمايت‎هاي اجتماعي، رشد ناسالم دوران كودكي، بهداشت رواني نازل در جامعه، بغرنجي شرايط زندگي، صنعتي شدن و بسياري عوامل ديگر ممكن است دچار افسردگي شوند (ترجمه شمس، 1379).
افسردگي در همه افراد جامعه،‌ثروتمند و فقير،‌ نوجوان، جوان و پير، زن و مرد، متأهل و مجرد ديده شده است. اما بعضي از افراد بيشتر از ديگران مستعد ابتلا به افسردگي هستند. شيوع افسردگي در زنان دو برابر مردان گزارش شده است. همچنين بيماري از متخصصان باليني معتقدند كه افسردگي در افراد ميانسال، نوجوان، كودكان و حتي خردسالان به طور يكسان شايع است هرچند نشانه‎هاي مرضي در گروه‎هاي مختلف سني متفاوت است (آزاد، 1378).
با توجه به اينكه دانش‎آموزان مقطع متوسطه از طرفي (رواج سن نوجواني و بحران‎هاي اين دوره و از طرفي ديگر در آستانه اتمام مقطع متوسطه و ورود به يك دورة آموزشي نوين بنام پيش‎دانشگاهي قرار دارند كه اين شرايط آنان را از بحرانهاي رواني مصون نمي‎دارد. بنابراين پژوهش حاضر سعي دارد كه از وضعيت افسردگي دانش‎آموزان مقطع متوسطه آگاهي يابد.

فهرست مطالب
چكيده تحقيق    
فصل اول   
«طرح تحقيق»   
– مقدمه    
– بيان مسأله    
– ضرورت و اهميت تحقيق    
– اهداف تحقيق    
– سؤالات و فرضيات تحقيق    
– روش تحقيق    
– جامعه پژوهش و حجم نمونه    
– تعريف واژه‎ها و اصطلاحات    
فصل دوم   
«پيشينه تحقيق»   
– مباني نظري    
– تعريف افسردگي    
– علايم افسردگي    
– ديدگاه‎ها و مكاتب مرتبط با افسردگي    
– پژوهشهاي انجام شده پيرامون موضوع تحقيق    
الف: پژوهشهاي انجام شده در خارج از كشور    
ب: پژوهشهاي انجام شده در داخل ايران    
فصل سوم   
«روش تحقيق»   
– روش تحقيق    
– روش آماري    
– متغيرهاي تحقيق    
– جامعه تحقيق    
– حجم نمونه       
– ويژگي‎هاي نمونه    
– ابزار سنجش    
– اعتبار و روايي ابزار سنجش    
– روش جمع‎آوري اطلاعات    
– ابزار اندازه‎گيري       
فصل چهارم    
«‌تجزيه و تحليل داده‎ها و اطلاعات»   
– آزمون فرضيه    
– جداول آماري    
فصل پنجم   
«بررسي و نتيجه‎گيري»   
– نتيجه‎گيري از سؤالات و فرضيات تحقيق    
– محدوديت‎هاي تحقيق    
– ميزان همبستگي بين يافته‎هاي تحقيق حاضر و تحقيقات قبلي    
– پيشنهادات    
– منابع    
– ضمائم    

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق بررسي و مقايسه ميزان افسردگي در بين دانش‎آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه بهمراه پرسشنامه”

روان شناسی

تحقيق مديتيشن

مديتيشن حالتي از توجه متمركز روي بعضي از موضوع‌هاي فكري يا آگاهي را توضيح مي‌دهد. آن معمولاً تغيير توجه دروني ذهن به خودش را در برمي‌گيرد. مديتيشن اغلب به عنوان جزئي از مذاهب شرقي شناخته شده است. جايي كه آن براي بيشتر از 5000 سال تمرين مي‌شده. آن هم‌چنين مسير اصلي براي فرهنگ غربي شده است. مديتيشن يك تنوع وسيعي از تمرين‌هاي روحي را در بر مي‌گيرد كه تأكيد به فعاليت‌هاي ذهني يا بي‌حركتي دارد. آن مي‌تواند حتي براي پرورش فردي يا تمركز ذهن روي خدا يا نشانه‌هاي خداوندي استفاده شود.
طبق عقيدة Tort در (1969) فرآيند مديتيشن يك فرآيند القاء از خود بي‌خود شدن است.
نگاه اجمالي
مديتيشن Zen Buddhist يا ZaZen لغت مديتيشن از لاتين meditation مي‌آيد كه به طور كلي هر نوع تمرين فيزيكي يا عقلاني را نشان مي‌دهد كه بعدها به معني بسيار جزئي‌تري به نام انديشه توسعه يافت.
به طور كلي استفاده از كلمة مديتيشن در سنت مسيحيان غربي به يك تمرين فعال از انعكاس روي بعضي موضوع‌هاي خاص مثل تفكر به عذاب مسيح اشاره دارد.
به طور مشابه در فلسفه‌ي غربي (براي مثال تفكرات Descarter روي اولين فلسفه) شخصي مجموعه‌اي از 6 تمرين ذهني را يافت كه به طور منظم حقيقت اشياء خارجي را تجزيه و تحليل مي‌كرد.
مديتيشن در معني مدرن و پيشرفته به مديتيشن yogic اشاره دارد كه اصل آن از هند است. در اواخر قرن 19، عارفان لغت مديتيشن را كه اشاره دارد به تمرين‌هاي ممتد و مختلف روحي از Hinduism و Buddhism و ديگر مذاهب شرقي پذيرفتند.
بنابراين لغت انگليسي مديتيشن مختصراً با يك جمله يا مفهوم ترجمه نمي‌شود و مي‌تواند به كلمات ديگري مانند Sonskrit، dhyana، Samadhi و bharana ترجمه شود. مديتيشن معمولاً به عنوان يك يا چندين عبارت زير تعريف مي‌شود:
•    حالتي از تمركز همراه با آرامش روي واقعيت لحظه حاضر
•    حالتي است كه زماني كه ذهن مسئله‌اي را حل نمي‌كند و خالي از هر نوع افكار است تجربه مي‌شود.
•    تمركز در حالتي كه توجه رها شده از هرگونه بي‌قراري و روي خداوند متمركز شده است.
•    تمركز ذهن روي يك موضوع (مانند شمشال مذهبي يا نفس كشيدن فردي يا يك mantra
•    يك ذهن با سرچشمة خدايي و درخواست كردن راهنمايي از يك قدرت برتر
•    استنتاج تجزيه و تحليل از تعليمات مذهبي (مانند ناپايداري براي Buddhists)
مديتيشن ممكن است براي اهداف مذهبي باشد اما حتي تا قبل از اينكه به غرب آورده شود آن براي زمينه‌هاي دنيوي مانند هنرهاي جسماني و مادي استفاده مي‌شده.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق مديتيشن”

روان شناسی

تحقيق روان درمانی گروهی

گروه درمانی
انسانها در گروههای اجتماعی متنوعی زندگی می‌کنند و فعال هستند. در این شرایط عجیب نیست که بسیاری از مسائل احساسی و عاطفی آنها از روابط مخدوش شده این گروهها ناشی می‌شود. با پی بردن به اهمیت روز افزون روابط اجتماعی و میان فردی در سالهای اخیر بجای توجه به عوامل درون شخصی توجه به عوامل حاکم میان افراد گروههای اجتماعی از اهمیت بیشتری برخوردار شده است. و بر این اساس در محیط بیمارستانهای روانی ، کلینیکها ، دفاتر مشاوره و روان درمانی و … به شکل بندیهای گروهی توجه خاص مبذول می‌شود. امروزه انواع شیوه‌های گروه درمانی از جمله متداولترین شیوه‌های روان درمانی هستند. در مقابل گروه درمانی ، روان درمانی انفرادی قرار دارد.
تاریخچه گروه درمانی
استفاده منظم از گروه‌ها در روان درمانی پدیده نسبتا تازه‌ای است. هر چند التیام یابی گروهی سابقه‌ای به قدمت تاریخ دارد که نمونه‌های بارز آن را در تعالیم مذهبی می‌توان مشاهده کرد. ژوزف پرات (1974) پزشک اهل بوستون را اغلب پدر گروه درمانی می‌دانند، در آغاز قرن بیستم ژوزف پرات مسأله گردهم آوری بیمارن معلول و آموزش جنبه‌های پزشکی بیماری آنها بطور دسته جمعی را مطرح ساخت. او صرف نظر از کار تعلیم ، فضایی گروهی بوجود آورد تا بیماران در سایه آن در مقام کمک متقابل به یکدیگر برآیند. چندین سال بعد ، تعدادی از روانپزشکان آمریکایی نقطه نظرهای پرات را در زمینه درمان روانی بکار بردند.

از جمله لازل و مارش که از یک شیوه آموزشی به صورت گروهی برای درمان ناخوشیهای دماغی استفاده می‌کردند. این شیوه به زودی منسوخ گردید و جای آنرا روان تحلیلی گران پر کردند. فروید شخصا به کار گروه درمانی نپرداخت، اما مقالاتی که در زمینه روان شناسی گروهی و تحلیل خود منتشر کرد، حاکی از اطلاع او از اهمیت پدیده گروهی بود. آدلر شخصا از برنامه‌های گروه درمانی در مراکز هدایت کودکان و نیز معتادان به الکل استفاده نمود. جنگ جهانی دوم به گروه درمانی وسعت تازه‌ای بخشید. گروه درمانی برای توده‌های عظیم بیماران روانی که به ارتش بریتانیا فرا خوانده شده بودند، نقش مهم درمانی ایفا نمود. بیمارستان نظامی نورت فیلد بخصوص مرکز مهمی برای ابداع شیوه‌های مختلف گروه درمانی بود. از جمله سایر بانیان گروه درمانی در آمریکا می‌توان به گروهی از روانشناسان اجتماعی به سرپرستی کورت لوین اشاره نمود. چه مشکلاتی با استفاده از گروه درمانی می‌توانند درمان شوند؟
مشکلات و مسائلی که با استفاده از گروه درمانی قابل هستند گسترش وسیعی دارند، از جمله مشکلات مرتبط به خود انگاره ، نداشتن احساس هویت ، عزت نفس و هدف و مقصود.

فهرست مطالب
گروه درمانی    2
تاریخچه گروه درمانی    3
ویژیگی افرادی که تحت گروه درمانی قرار می‌گیرن    3
مراحل طبیعی در فرآیند گروه درمانی    4
روان درمانی گروهی    7
اطلاعاتی در مورد خدمات گروه درماني    9
روان درمانی    14
بررسی نمونهای از روان درمانی    15
منابع    29

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق روان درمانی گروهی”

روان شناسی

تحقیق علم روانشناسی

دانلود تحقیق در مورد علم روانشناسی،
در قالب word و در 120 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

تعريف روانشناسي 
تاريخچه علم روانشناسي 
ظهور روانشناسي تجربي
مكاتب روانشناسي 
موضوع علم روانشناسي 
تعريف علم روانشناسي 
روش علمي 
مفهوم نظريه علمي  
كيفيت رفتار 
متغيرهاي مستقل و وابسته
رشته هاي روانشناسي 
روانشناسي به عنوان يك حرفه (شغل)
ارتباط روانشناسي با ساير رشته ها
اساس زيستي رفتار
توارث
تركيب ياخته ها
كيفيت توارث و محيط 
نقش توارث
آزمايش با حيوانات در زمينه توارث
آزمايش با انسان در مورد توارث 
نقش محيط 
كيفيت رفتار غريزي 
محدوديت هاي رشد رفتار از نظر تكامل
شرايط عمومي رشد و نمود
رشد و تكامل قبل از تولد 
مرحله تخمي 
مرحله روياني 
مرحله جنيني  
حركت 
تكامل و رشد پس از تولد 
رشد جسماني 
رشد عمومي  
نوع عصبي  
نوع لنفي 
نوع تناسلي 
حساسيت  و بازتاب ها 
حركت 
كيفيت رشد و پختگي 
پختگي و آمادگي 
پختگي و تجربه
موارد خاص رشد و تكامل 
رشد ادراك
رشد كلام 
رشد مفاهيم ذهني 
رشد هوش و قواي عقلاني
رشد رفتار اجتماعي 
خلاصه فصل
اساس  عصبي  رفتار 
ياخته  عصبي (نورورن) 
تحريكات عصبي 
خواص تحريك عصبي 
آستانه تحريک  
قانون همه يا هيچ  
مرحله  تحريك ناپذيري 
نظر كلي به سلسله اعصاب 
بازتاب ها  
ساختمان مغز 
ساختمان مخ   
روش هاي مطالعه فعاليت هاي مغزي 
مراكز خاص فعاليت درمخ
فعاليت هاي متشكل تر مغز
شرطي شدن و تمركز فعاليت هاي مغز 
يادگيري انتخابي 
يادگيري ماز
فعاليت هاي رواني و ناحيه پيشاني 
شبكه عصبي و نقش آن در هيجانات 
موج نگاري مغز و يادگيري 
فرضيه حركتي آگاهي 
حواس و پديده هاي مخصوص آن ها 
هم بستگي هاي فيزيكي، رواني 
پس تصوير منفي 
رنگ كوري
منابع و مأخذ


بخشی از ابتدای تحقیق:
اصطلاح سايكالوژي يا پسيكولوژي، از دو كلمه يوناني ‍Psyche به معناي روح و روان و Logos ،  به معناي مطالعه تركيبي گرديده است. ولي اصولاً مطالعه بررسي خصوصيات مربوط به عادات، رفتار كردار و عكس العمل هاي يك فرد را روان شناسي يا بمعناي لغوي كلمه (مطالعه نفس) گويند.

از تمام عجايبي كه بشر به دنبال آن مي گردد، چه در روي زمين و چه در آسمان ها، جالب ترين آنها به نظر مي آيد كه خود بشر زنده باشد، چه با مطالعات و تحقيقات علمي كه در اين زمينه شده با اين نتيجه رسيده اند كه بيشتر منظور از تحقيقات و بررسي هاي علمي از جنبه هاي مختلف طبيعي،  اجتماعي و اقتصادي شناسائي طبيعت بشر بوده است تا خود طبيعت. دانشمندان نيز با مباحثات و مجادلات علمي تا اندازه اي با اين نتيجه رسيده اند كه بشر هنوز در مقابل مواهب طبيعت وجود ناچيز و بي فايده است و اگر چه علم ستاره شناسي ثابت كرده است كه زمين تقريباً نزديك به مركز جهان است، ولي با اين وجود هنوز شناسائي موقعيت زمين براي بشر امري تصوري است. طبيعت هيچ گاه احتياج به شناسايي ندارد و از نظر بشري دلائل بسيار است كه چرا اصولاً بشر علاقه مند به كشف راز طبيعت و تشخيص افراد ساكن در آن مي باشد …
دانلود فایل

دانلود فایل”تحقیق علم روانشناسی”

روان شناسی

تحقيق بررسي هوش هيجاني در رابطه با سلامت رواني بهمراه پرسشنامه

مقدمه:
همه چيز از يك مقدمة كوچك شروع شد و سپس بالا گفت « يان مور»  دانش آموز سال آخر جفرسون در بروكلين با دوست خود خليل سامپتر  پانزده ساله اختلافي پيدا كرده بودند از پي اين اختلاف به عيب جويي كردن از او و تهديد وي پرداختن در آن لحظه اين نزاع به حد انفجار خود رسيده بود . خليل از ترس اينكه يان و تامرون قصد داشتند او را كتك بزنند ، ، يك روز صبح يك اصلحة كاليبر 38 را با خود به مدرسه آورد و در پانزده قدمي محافظ مدرسه از نزديك هر دو پسر با شكيل گلوله اي در سراسر مدره به قتل رسانيد اين حاثه ، كه خون را در رگهاي انسان منجمد مي كند مي‌تواند نشانه ايي ديگر از نياز جدي به ارائه دروسي در زمينه حل مسكلات عاطفي ، خاتمه دادن به مشاجره ها به خوي صلح ، آميز و حا آسان مسائل ، به شمار مي آيد .
مربياني كه سالهاست از كاركرد ملال آور محصلان مدرسه در دروس رياضي و خواند به تنگ آمده اند اينكه دريافته اند كه كاستي متفاوت و هشدار دهنده تري وجود دارد بي سوادي  عاطفي و در حالي كه در تلاشهاي پسنديده اي براي ارتقاء سطح استانداردهاي علمي صورت مي پزيرد .
اما در برنامه آموزشي استاندارد مدرسه به كاستي جديد و مسئله ساز تر جهي نشده است يك معلم مدرسه در بروكلين اشاره مي كند كه تأكيد موجود در مدارس نشان مي‌دهد كه ما يه ميزان توانايي خواندن و نوشتن محصلان بيشتر به اين نكته اهميت مي دهيم كه آيا هفتة آينده زنده خواهند ماند يا نه .
نشانه هاي اين كاستي را مي توان در وقايع خشونت باري چون تير اندازي به يان و تايرون مشاهده كرد مشكلي كه در مدارس آمريكارواج يافته است اين اتفاقات از وادث منجر افراد ترند افزايش بحران در ميان نوجوانان و مشكلات دوران كودكي در آمريكا كه سازننده بمبهاي جهاني است را مي توان در خلال آمارهايي از اين دست ملاحظه كرد .
در سال 1990 در مقايسه با دو دهه قبل از آن ايالات متحده آمريكا با پيشرفت ميزان دستگيري جوانان بزهكار به خاطر دست زدن به جنايت هاي خشونت بار مواجه بوده است .
دستگيري نوجوانان به دليل تجاوز همراه با زور دو برابر شده است .
ميزان قتل نوجوانان چهار برابر شده است رايجترين دليل منف نوجوانان در مقابل اين نجايع ابتلاي آنها به بيماريهاي ذهني است اثرات افسردگي اعم از خفيف يا شديد ، در يك سوم نوجوانان مشهور است و دختر ها وقوع حالت افسردگي در زمان بلوغ دو برابر مي شود . ( دانيل گامن ، 1380 ص 313 )
كلاً مي توان نغمه هاي سكوت را به فهرست خطرات عاطفي اي كه براي سلامتي زيان بارند اضافه كنيد و پيوندهاي نزديك عاطفي را به فهرست عوامل حمايت كننده بيفزائيد تحقيقاتي كه در دو دهه انجام شده و بيش از سي و هفت هزار نفر را شامل مي شود نشان مي دهد كه انزولي اجتماعي – يعني اين احساس را كه مسي را نداريد تا احساسات خصوصي خود را با او در ميان بگذاريد يا تماس نزديكي داشته باشيد احتمال ابتلا به بيماري يا مرگ را دو برابر مي كند گزارش در سال 1987 در مجله   چاپ شد چنين نتيجه مي گيرد كه انزوا به خودي خود همانقدر در ميزان مرگ و مير تأثيردارد كه سيگار كشيدن ،‌فشار خون بالا ، چاقي مفرط و انجام ندادن تمرينات جسماني در اين مؤثرند . ( دانيل گامن ، 1380 ص  243 )
و با توجه به تحقيقات و پژوهش ها روز به روز به اهميت اينكه افراد و در كل نوجوانان كاوارد دوران جديدي از زندگيشان مي باشند بايد يتوانند احساس خود را بشناسند و احساسي را كه در طرف مقابل خود بوجود مي آورند پي ببردند و پس از شناخت آن به رابطه متقابل دست يابند.
در اينجا اين سؤال مطرح مي شود كه اصولاً چرا برخي از هوش هيجاني بالايي برخوردارند  عده اي هوش پايين و در كل در اين حيطه سؤالات برشماري مي تواند ايجاد شود .

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق بررسي هوش هيجاني در رابطه با سلامت رواني بهمراه پرسشنامه”