برچسب: طراحی آموزشی

دانلود پاورپوینت با موضوع طراحی آموزشی،

در قالب ppt و در 72 اسلاید، قابل ویرایش.

دانلود پاورپوینت با موضوع طراحی آموزشی،

در قالب ppt و در 75 اسلاید، قابل ویرایش.

 دانلود پاورپوینت با موضوع طراحی آموزشی،

در قالب ppt و در 75 اسلاید، قابل ویرایش.

مقدمه
شرايط اجرايي هر برنامه آموزشي بايد از قبل از آموزش فراهم شده و پيش‌بيني‌هاي لازم براي به‌وقوع پيوستن آن انجام گرفته باشد.
فرايند
انجام پيش‌بيني‌هاي لازم براي رسيدن به اهداف آموزشي در مقوله‌اي به‌نام
طراحي آموزشي خلاصه و فراهم مي‌شود به‌عبارت ديگر، از طريق طراحي آموزشي
است كه مي‌توان آموزش را بثمر رساند.
آموزش چيست؟
آموزش (Instruction) در معنای کلی عبارت است از هرگونه فعالیتی که هدف آن تسهیل یادگیریِ فراگیران است.
تعریف دکتر سیف از آموزش
آموزش
عبارت است از فعاليت‌هايي كه به‌منظور ايجاد يادگيري در يادگيرنده از جانب
آموزگار يا معلم طرح‌ريزي مي‌شود و بين آموزگار يا چند يادگيرنده به‌صورت
كنش متقابل جريان مي‌يابد.
تعریف آموزش از دیدگاه آلن‌گانيه
آموزش را
روند حل مشكل مي‌داند، كه هدف از آن تسهيل يادگيري مخاطب است. وي معلم را
مسئول آموزش دانسته كه با اتخاذ تدابير آموزشي و مديريتي نقش خود را ايفا
مي‌كند. تدابير آموزشي، تصميمات و اعمالي است كه معلم به‌منظور تسهيل
يادگيري از مواد آموزشي اتخاذ مي‌كند يا انجام مي‌دهد.

 دانلود پاورپوینت با موضوع طراحی آموزشی،

در قالب ppt و در 72 اسلاید، قابل ویرایش.

طراحی آموزشی، چرا و چگونه؟
تمامی اساتید در کلاس درس نیاز به طراحی و ترسیم نوعی طرح برای آینده دارند.
طراحی آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به ویژگی های دانشجویان، تعریف شده است.
هدف از طراحی آموزشی:
فراهم کردن امکانات یادگیری مورد نیاز است، زیرا انتخاب فعالیت های یادگیری مؤثر و مناسب، عامل مهمی در فرآیند طراحی یک درس محسوب می شود.
قبل از شروع تدریس توسط استاد، وی باید همه چیز را پیش بینی و آماده کند و برنامه خود را بنویسد.
اما با توجه به این که فرآیند تدریس، هیچ وقت نمی تواند کامل باشد، برنامه های طراحی شده باید انعطاف پذیر باشند و پیوسته مرتب و به روز شوند.
در تمامی الگوهای طراحی آموزشی، چهار مرحله اساسی مشاهده می شود.
مرحله اول: تحلیل و تنظیم اهداف آموزشی
مرحله دوم: تحلیل و تعیین موقعیت آموزشی
مرحله سوم: تحلیل و تعیین محتوا، روش ها و وسایل آموزشی
مرحله چهارم: تحلیل و تعیین نظام ارزشیابی

دانلود پاورپوینت با موضوع طراحی آموزشی،

در قالب ppt و در 72 اسلاید، قابل ویرایش.

بخشی از متن پاورپوینت:
طراحی آموزشی، چرا و چگونه؟
تمامی اساتید در کلاس درس نیاز به طراحی و ترسیم نوعی طرح برای آینده دارند.
طراحی آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به ویژگی های دانشجویان، تعریف شده است.
هدف از طراحی آموزشی:
فراهم کردن امکانات یادگیری مورد نیاز است، زیرا انتخاب فعالیت های یادگیری مؤثر و مناسب، عامل مهمی در فرآیند طراحی یک درس محسوب می شود.
قبل از شروع تدریس توسط استاد، وی باید همه چیز را پیش بینی و آماده کند و برنامه خود را بنویسد.
اما با توجه به این که فرآیند تدریس، هیچ وقت نمی تواند کامل باشد، برنامه های طراحی شده باید انعطاف پذیر باشند و پیوسته مرتب و به روز شوند.
در تمامی الگوهای طراحی آموزشی، چهار مرحله اساسی مشاهده می شود.
مرحله اول: تحلیل و تنظیم اهداف آموزشی
مرحله دوم: تحلیل و تعیین موقعیت آموزشی
مرحله سوم: تحلیل و تعیین محتوا، روش ها و وسایل آموزشی
مرحله چهارم: تحلیل و تعیین نظام ارزشیابی
تعریف های مختلف:
بیان صریح استاد درباره آنچه باید یاد گرفته شود
همورزی متقابل بین استاد، دانشجو و محتوا در کلاس درس
فراهم آوردن موقعیت و فرصت هایی که یادگیری دانش جویان را تسهیل کند
عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل مدرس و فراگیر بر اساس طراحی منظم و هدفدار مدرس برای ایجاد تغییر در رفتار فراگیر.
تدریس موفق
طراحی آموزشی
توجه و دقت در تنظیم آن می تواند موجب کارایی و اثر بخشی تدریس شود.
طراحی آموزشی ممکن است به دو صورتِ خُرد و کلان، انجام گیرد.
طراحی در سطح کلان مربوط به شورای برنامه ریزی درسی و متخصصان آموزشی است؛ اما طراحی در سطح خُرد، کلاً بر عهده استاد است.

دانلود پاورپوینت با موضوع  طراحی آموزشی،

در قالب ppt و در 72 اسلاید، قابل ویرایش.

طراحی آموزشی، چرا و چگونه؟
تمامی اساتید در کلاس درس نیاز به طراحی و ترسیم نوعی طرح برای آینده دارند.
طراحی
آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و
امکانات موجود با توجه به ویژگی های دانشجویان، تعریف شده است.
هدف از طراحی آموزشی:
فراهم
کردن امکانات یادگیری مورد نیاز است، زیرا انتخاب فعالیت های یادگیری مؤثر
و مناسب، عامل مهمی در فرآیند طراحی یک درس محسوب می شود.
قبل از شروع تدریس توسط استاد، وی باید همه چیز را پیش بینی و آماده کند و برنامه خود را بنویسد.
اما
با توجه به این که فرآیند تدریس، هیچ وقت نمی تواند کامل باشد، برنامه های
طراحی شده باید انعطاف پذیر باشند و پیوسته مرتب و به روز شوند.
در تمامی الگوهای طراحی آموزشی، چهار مرحله اساسی مشاهده می شود.
مرحله اول: تحلیل و تنظیم اهداف آموزشی
مرحله دوم: تحلیل و تعیین موقعیت آموزشی
مرحله سوم: تحلیل و تعیین محتوا، روش ها و وسایل آموزشی
مرحله چهارم: تحلیل و تعیین نظام ارزشیابی
تدریس
تعریف های مختلف:
بیان صریح استاد درباره آنچه باید یاد گرفته شود
همورزی متقابل بین استاد، دانشجو و محتوا در کلاس درس
فراهم آوردن موقعیت و فرصت هایی که یادگیری دانش جویان را تسهیل کند
تدریس:
عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل مدرس و فراگیر بر اساس طراحی منظم و هدفدار مدرس برای ایجاد تغییر در رفتار فراگیر.
تدریس موفق
طراحی آموزشی
توجه و دقت در تنظیم آن می تواند موجب کارایی و اثر بخشی تدریس شود.
طراحی آموزشی ممکن است به دو صورتِ خُرد و کلان، انجام گیرد.
طراحی در سطح کلان مربوط به شورای برنامه ریزی درسی و متخصصان آموزشی است؛ اما طراحی در سطح خُرد، کلاً بر عهده استاد است.
در فرآیند طراحی خُرد:
استاد
باید کل محتوای آموزشی را به اجزای قابل تدریس که معمولاً به نام «جلسات
درس یا تدریس» نامیده می شود، تقسیم کند و مشخص سازد که بر اساس زمان منظور
شده، چند جلسه یا ساعت در طول ترم تدریس خواهد داشت و در هر جلسه چه
موضوعی و با چه اهدافی دنبال خواهد شد.
مرحله اول : تحلیل و تنظیم اهداف آموزشی
هدف های آموزشی خوب تنظیم شده، حداقل باید دارای چهار ویژگی زیر باشند:
1. دانشجویان، محور باشند؛ یعنی بر اساس فعالیت های دانشجویان تنظیم شوند.
2. توصیفی از نتایج یادگیری باشند.
3. صریح، روشن و قابل فهم باشند.
4. قابل مشاهده و اندازه گیری باشند.