برچسب: دانلود تحقيق

اگر بخواهیم تاریخ ایران پیش از اسلام را بررسی ‌‌کنیم باید از مردمانی که
در دوران نوسنگی در فلات ایران زندگی می‌‌کردند نام ببریم. پیش از مهاجرت
آریائیان به فلات ایران، اقوامی با تمدن‌های متفاوت در ایران می‌زیستند که
آثار زیادی از آنها در نقاط مختلف فلات ایران مانند تمدن جیرفت (در کرمانِ
کنونی) و شهر سوخته در سیستان، و تمدن ساکنان تمدن تپه سیلک (در کاشان)،
تمدن اورارتو و ماننا (در آذربایجان)، تپه گیان نهاوند و تمدن کاسی‌ها (در
لرستان امروز) بجای مانده است. اما تمدن این اقوام کم کم با ورود آریائیان،
در فرهنگ و تمدن آنها حل شد.
برای بررسی تاریخ ایران پیش از اسلام باید
از دیگر تمدنهای باستانی آسیای غربی نیز نام ببریم. شناخت اوضاع و رابطه
این مناطق ایران در رابطه با تمدن‌های دیگر نظیر سومر – اکد، کلده – بابل –
آشور، و غیره نیز مهم است.
ایلامیان

ایلامیان یا عیلامی‌ها
اقوامی بودند که از هزاره سوم پ. م. تا هزاره نخست پ. م. ، بر بخش بزرگی از
مناطق جنوب و غرب ایران فرمانروایی داشتند. بر حسب تقسیمات جغرافیای سیاسی
امروز، ایلام باستان سرزمین‌های خوزستان، فارس، ایلام و بخش‌هایی از
استان‌های بوشهر، کرمان، لرستان و کردستان را شامل می‌شد.
آثار كشف ‌شده
تمدن ایلامیان، در شوش نمایانگر تمدن شهری قابل توجهی است. تمدن ایلامیان
از راه شهر سوخته در سیستان، با تمدن پیرامون رود سند هند و از راه شوش با
تمدن سومر مربوط می‌شده است. ایلامیان نخستین مخترعان خط در ایران هستند.

دانلود فایل”تحقيق تاریخ ایران پیش از اسلام”

2019-07-24 13:51:40

چكيده فصل اول:
نقاشي كودك يك پيام است، آنچه را كه او  نمي‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال مي‎دهد. بررسي و درك زبان نقاشي اطلاعات ارزنده‎ايي را در اختيار والدين و مربيان و روانشناسان و همه كساني مي‎گذارد كه خواهان درك و دريافت راز و رمز جهان كودك هستند، اكتشاف نظامدار اين قلمرو به آخرين دهه‎هاي قرن گذشته بازمي‎گردد و بر قوانيني متكي است كه خط‎شناسي نيز از آن سود جسته است.
بيان مسئله:
با توجه به گسترش پژوهشهاي تجربي در زمينه روانشناسي كودك به ويژه به كمك دانش رفتاري و داده‎هاي اساسي كه روانشناسي سنجشي در مورد پرورش سيستم عصبي و مركزي ارائه داده‎اند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتاري كودكان دستخوش تغييرات مختلفي شده است. بنا به تحقيق (ورپيلو) دو روند اساسي در توسعه و پيشرفت درك كودك مؤثر واقع مي‎شود كه يكي تشخيص شناخت اشياء و ديگري تمايز بين آنهاست.
اهداف پژوهش
 الف: استفاده از نقاشي به عنوان وسيله‎اي ساده براي سنجش رشد شناختي.
ب: به دست آوردن ارتباط بين جنسيت و رشد شناختي.
ج: به دست آوردن ارتباط بين سن و رشد شناختي.

اهميت پژوهش:
در عصر حاضر هر روز كه مي‎گذرد هنر كودكان اهميت بيشتري مي‎يابد و به خاطر تأثيري كه روانشناسي و علوم تربيتي از آن به عمل مي‎آورد همپاي ديگر هنرهاي مختلف رو به تكامل و پيشرفت است، هنر و نقاشي كودكان گواه راستيني بر حقايق اجتماعي و روانشناسي است.
فرضيه:
سطح تحول‎يافتگي (رشد شناختي) در دختران بالاتر از پسران است.
تعاريف عملياتي:
الف: تعريف رشد شناختي: رشد شناختي به تغييراتي مربوط مي‎شود كه در حوزه فعاليت ذهني روي مي‎دهد و احساس، ادراك، حافظه، تفكر، استدلال و زبان را شامل مي‎شود.
ب: تست آدمك رنگي: اين آزمون در سال 1977 توسط ژاكلين روآيه روانشناس فرانسوي ابداع و هنجارگزيني شده است.
ساير فرضيه‎ها:
1- بين نمرات مقياس سر دختران 6 ساله با نمرات سر پسران 6 ساله تفاوت معناداري وجود دارد.
2- بين نمرات مقياس سر دختران 7 ساله با نمرات سر پسران 7 ساله تفاوت معناداري وجود دارد.

دانلود فایل”تحقيق ارزشيابي شخصيت كودكان”

2019-07-24 05:04:02

مقدمه
براي اطلاع از وضعيت و موقعيت كشاورزي كشورمان بد نيست بدانيم كه
ايران با وسعت 164 ميليون هكتار در عرض جغرافيايي 25 تا 40 درجه عرض شمالي
واقع است . بر اساس آخرين سرشماري كه در سال 1365 شمسي انجام شده جمعيت
ايران حدود 50 ميليون نفر بوده كه 5/45 درصد آنرا جمعيت روستايي تشكيل مي
داده از حدود 11 ميليون نفر جمعيت شاغل كشور 1/29 درصد در بخش كشاورزي ،
5/25 درصد در بخش صنعت و 4/45 درصد در بخش خدمات مشغول بوده اند .
وجود
دريا در سواحل جنوب و شمال ، دوري نواحي مركزي آن از دريا ، نزديكي به
دشتهاي وسيع آسيا ، وجود كوههاي مرتفع در اطراف و داخل آن ، كشور ما را به
صورت يكي از ممالك نادر جهان در آورده است ، كه در آن مي توان انواع آب و
هوا را مشاهده كرد .
تنوع در درجه حرارت در نواحي مختلف آن زياد و از
منهاي 30 تا باضافه 50 درجه سانتيگراد است . ارتفاع از سطح دريا نيز
گوناگوني بسيار دارد ، داراي نواحي پست كه ارتفاع آنها 28 متر پايين تر از
سطح اقيانوسهاست تا مناطقي كه 5600 متر از سطح دريا ارتفاع دارند.
ميزان
بارندگي كشور بسته به ناحيه از 10 تا2000 ميليمتر تغيير مي نمايد . اين
عوامل گوناگون زمينه مساعدي را براي توليد محصولات مختلف كشاورزي در
كشورمان فراهم مي سازند.
از نظر اطلاع از وضع آب و هواي ايران نيز بد نيست اشاره شود كه در كشور ما سه نوع آب و هواي متمايز ديده مي شود :
1.
استانهاي شمالي و ساحلي درياي خزر كه داراي آب و هواي مرطوب است
( سب تروپيك Subtropique ) بوده و ريزش هاي جوي آن به حدود 1000 ميلي متر
در سال مي رسند . بهترين جنگلهاي ايران و اراضي حاصلخيز و مراتع سرسبز در
اين منطقه قرار دارند .
2. منطقه فلات و استانهاي شمال شرقي ، شمال غربي
، مشرق و مركز ايران كه داراي آب و هواي معتدل معروف به كنتينتال (
Continental ) است كه در زمستان سرد و در تابستان گرم مي باشد . ريزش
هاي جوي در اين منطقه به طور متوسط حدود 250 تا 500 ميلي متر در سال است و
قسمت مهمي از جنگلهاي خاص مناطق خشك كه درختان به فواصل زياد و متفرق و
بيشتر به صورت درختچه ها و بوته هاست ، در اين منطقه قرار دارد و قسمت
زيادي از آنرا بيابانها و كوههاي سنگي خشك اشغال كرده و تنوع محصولات را در
اين منطقه به نسبت ارتفاع كوهها و دوري يا نزديكي به استوا بسيار زياد و
هر كجا آبي يافت شود زراعت و محصولات متنوعي موجود است .
3. منطقه
گرمسيري كه در مغرب ايران آنجا كه دامنه جبال بزرگ به طرف دشتهاي عراق
سرازير مي شود ، شروع شده و به استان خوزستان كه دشت وسيع و مسطحي را در
ساحل خليج فارس تشكيل مي دهد ، ادامه دارد و تقريباً تمام استان سيستان و
بلوچستان و استانهاي جنوب و جنوب شرقي كشور را نيز در بر مي گيرد . اين
منطقه داراي هواي گرم و ريزشهاي جوي آن حدود 200 تا 300 ميلي متر در سال
است . زراعت ديم غلات از اواخر پاييز شروع شده و در اواسط بهار برداشت مي
شود و در ساير فصول زراعت آبي معمول است و كليه محصولات گرمسيري ايران
مانند خرما و غيره … از اين منطقه به دست مي آيد .

دانلود فایل”تحقيق وضعيت كشاورزي در ايران”

2019-07-22 17:02:46

مقدمه
هيدروژناسيون در صنعت روغن و چربي خوراكي عبارتست از يك واكنش
شيميايي كه در آن هيدروژن به باندهاي مضاعف زنجيره اسيد چرب اضافه ميشود .
هيدوژناسيون
فرايندي است كه شكل ، توزيع و يا تعداد پيوندهاي دوگانه را در زنجيره
اسيدهاي چرب تغيير مي دهد و به همين خاطر پايداري شيميايي و رفتار فيزيكي
چربي و تري گليسريد را تغيير ميدهد.
هيدوژناسيون روغنهاي نباتي ،‌جهت
تبديل روغنهاي مايع به حالت نيمه جامد به حالت نيمه جامد و يا چربيهاي
مختلف جهت تهيه مارگارينها و شورتنينگ ها انجام مي گيرد .
هيدروژهاسيون
يك واكنش گرماز است كه در غياب كاتاليزور حتي دردماي بالا با سرعت كمي به
پيش ميرود . زيرا واكنش هيدوژناسيون در غياب كاتاليزور داراي انرژي
فعالسازي بسيار بالايي است و جهت تسريع واكنش بايد بر اين انرژي غلبه كرد .

يك كاتاليزور با مجاز ساختن انجام يك واكنش از طريق مكانيسمي خاص، Eact را كاهش ميدهد .
معمولاً كاتاليستي كه براي هيدروژناسيون روغنهاي نباتي در صنعت استفاده ميشود ،‌نيكل ميباشد .

سه
فاز سيستم هيدرژناسيون يعني گاز هيدروژن ،‌روغن مايع غير فرار و كاتاليست
جامد ، در يك راكتور مجهز به همزن و تحت حرارت و فشار در مجاورت هم قرار
گرفته و واكنش هيدروژناسيون انجام ميشود .
واكنش هيدوژناسيون را ميتوان بصورت ساده زير نشان داد :

در
روغنها بهعلت وجود اسيد هاي چرب غير اشباع ،‌فساد پذيري در مقابل عوامل
فيزيكي (نظير گرما ،‌نور و اكسيژن )شديد بوده و در نتيجه روغن مايع بسرعت
فاسد شده و غير قابل مصرف مي گردد .
مهمترين اسيد هاي چرب غير اشباعي كه در دانه هاي روغني وجود دارند عبارتند از:
-لينولنيك اسيد با سه بند دوگانه
– لينولئيك اسيد با دو بند دو گانه
– لولئيك اسيد با يك بند دو گانه
لينولنيك
اسيد با سه پيوند دو گانه داراي دو گروه متيلن فعال CH2 بر رو ي اتمهاي
كربن شماره 11و14 ميباشد و از اينرو براي اكسيد اسيون اتمسفري بسيار مستعد
ميباشد كه منجر به بد طعم شدن روغن ميگردد .
از اينرو اگر به لينولئيك
اسيد يا اولئيك اسيد كه پايدار تر هستند تبديل شود ،‌پايداري طعم و مزه
بميزان زيادي افزايش مي يابد . لازم بتوضيح است كه اسيدهاي چرب لينولنيك و
لينوائيك با وجود مستعد بودن براي اكسيد اسيون اتمسفري ، بعنوان اسيدهاي
چرب اصلي (EFA) شناخته ميشوند كه بايد در رژيم غذايي وجود داشته باشند .
معمولاً
در مكانيسم هيدوژناسيون رقابتي بين اسيدهاي چرب غير اشباع ،‌براي جذب بر
روي سطح كاتافيست وجود دارد . در در جه اول گروههاي با سه باند دوگانه (تري
ان ها ) و سپس گروههاي با دو باند دوگانه (دي ان ها) جذب كاتاليزور شده
،‌تبديل به گروههاي با يك باند دو گانه (مونوانها) شد ه و سپس اسيدهاي چرب
اشباع ايجاد ميشوند .

دانلود فایل”تحقيق مراحل توليد روغن”

2019-07-21 08:08:19

مقدمه: نقش رسانه هاي ارتباط جمعي در روابط بين الملل
رسانه هاي ارتباط
جمعي ميليونها انسان متعلق به فرهنگهاي متنوع را به يكديگر پيوند مي دهند و
از اين طريق انبوه مردم دنياي وسيع و پرتنوع امروز به كمك كامپيوترها و
ماهواره ها مانند يك روستاي كوچك از مسائل و مشكلات هم باخبر مي شوند.
جملة‌ مشهور مك لوهان كه «رسانه تداوم جسم و تواناييهاي ماست» بيانگر اين
مطلب است. رسانه هاي جمعي امروز توانسته اند نظام عصبي ما را به نحوي گسترش
دهند كه جهان ما به مثابه يك دهكدة‌جهاني فرض مي شود. درچنين وضعي مسائل
مردم اقصي نقاط دنيا «مسئله ما» تلقي مي‌گردد. «تصور و ادراك ما از مردم و
رويدادهاي دنيا،‌درچنين شرايطي ، به مقدار زيادي بستگي به تصويري دارد كه
از طريق وسايل ارتباط جمعي به ما منتقل مي شود دنيايي كه بايد با جنبه هاي
سياسي ، ‌اجتماعي،‌ اقتصادي و فرهنگي آن مواجه شويم، غير قابل دسترسي ، غير
قابل مشاهده و در بسياري موارد دور از ذهن ماست. اين دنيا بايد از طريق
وسايل ارتباط جمعي براي ما شناخته و تبيين شود.»
زندگي اجتماعي ما به
نحو غير قابل باوري با مسائل برون مرزي پيوند خورده و نزديك شده است.
فرايندهاي جهاني شدن از جمله مهمترين دگرگونيهاي اجتماعي هستند كه در زمان
ما رخ مي دهند و آن نوع تحليل جامعه شناختي كه خود را به بررسي جوامع منفرد
محدود مي كند بيش از پيش كهنه شده است.
پيشرفت و گسترش ارتباطات در
ابعاد سياسي، اقتصادي و فرهنگي جهان را به يك نظام اجتماعي واحد تبديل كرده
است و در اين وضعيت زندگي افراد بيش از پيش از فعاليتها و رويدادهايي
تاثير مي پذيرند كه كاملاً دور از زمينه هاي اجتماعي اي رخ مي دهد كه در آن
فعاليتهاي هر روزة خود را انجام مي دهند و اين ناشي از برد جهاني
رسانه‌هاست.
بنابراين در زندگي روزمرة‌كنوني، ما متكي به اطلاعاتي هستيم
كه از طريق وسايل ارتباط جمعي به دست مي آوريم . اطلاعاتي كه آگاهيهاي ما
راجع به دنياي برون را شكل مي دهند تا بر آن اساس برنامه هاي خود در سطوح
فردي و ملي را طراحي كنيم.

بخش اول:
رسانه هاي خبري و خبرهاي رسانه اي

1. نقش خبري رسانه هاي ارتباط جمعي
يكي
از نقشهاي اصلي و اولية‌ رسانه ها، «نقش خبري» است . رسانه‌ها از اين طريق
مردم و مخاطبان خود را از آخرين رويدادهاي محلي،‌ ملي و بين المللي آگاه
نموده و دنياي شلوغ و پيچيدة كنوني را رايشان روشن و قابل شناخت مي
نمايانند. «انتشار رويدادهاي جامعه از طريق رسانه‌ها به انسان امكان مي دهد
تا محيط زندگي خود را بهتر بشناسد و با توجه به آن احتياجات فردي و جمعي
خود را مرتفع سازد، در برابر ديگران راه و رسم شايسته پيش گيرد، انديشه هاي
خوب به دست آورد و قضاوتهاي درست نشان دهد و به طور كلي به عنوان عضوي از
اعضاي جامعه با آگاهي كامل به حقوق و مسئوليتهاي خويش و با آزادي و آسايش
به زندگي ادامه دهد.»

دانلود فایل”تحقيق وانمايي و سلطه در جريان بين المللي خبر”

2019-07-19 05:55:31

مقدمه:
نگارگر امروز چنانكه بايد پيرو شيوه نو است و در پي سواد
برداشتن از طبيعت نيست در پي آن است كه احساس اصيل و نيرومندي را كه در
خاطرش نقش بسته آشكار كند و شكل ببخشد در اين مقصود از همه نقش هاي عالم و
از خطوط و رنگهاي گوناگون و تركيب صورتهاي طبيعت مدد مي طلبد و هرچه او را
به كار آيد به هم مي پيوندد غم آن ندارد كه بعضي شكل ها در دستش مي شكند و
رنگها از راه به در مي روند و خط مستي مي كند و زنده و بي جان در هم مي
آميزد اگر جلوه رنگها است كه خاطرات را از كف برده رنگ بر عالم مي باشد و
منظري از عشق و عشوه و غوغاي رنگها مي سازد و يا غم وجود را در دل رنگهاي
تيره و پر درد مي نشاند و يا در مستي رنگها نشاني از عالم بي خودي و بي
خبري به دست مي دهد با دو خط كه نمودار ابرو و بيني است جوهر چهره اي را
آشكار مي كند، چند گردش قلم آن سادگي باطني را كه در اشكال پيچيده و دشوار
طبيعت نهفته است به ما مي سپارد اگر نكته اي در دلش رخنه كرده و او را آرام
نمي گذارد آن نكته را خواه صورتي باشد و خواه حالتي بصد گونه مكرر مي كند و
همه عالم را جلوه گاه آن نكته مي سازد تا ما نيز با آن نكته كه كوچك مي
نمود خو مي كنيم ژرف و پهناور آن پا مي گذاريم.

فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول:
اصطلاح انتزاع و ظهور هنر انتزاعي
آبستره (انتزاع)
نقاشي انتزاعي و انواع آن
دوره هاي تاريخي هنر انتزاعي
پيروان هنر انتزاعي
هنرمندان آبستره در سراسر جهان (بلژيك، ايتاليا، آمريكا و …)
فصل دوم:
آبستره مطلق
آبستره اكسپرسيونيسم
فصل سوم:
آبستره (هنر انتزاعي)

دانلود فایل”تحقيق انتزاع و ظهور هنر انتزاعي”

2019-07-18 16:08:03

مقدمه :‌
ارتباط ميان مادر و فرزند نه تنها از زمان تولد بلكه حتي پيش از آن نيز اثر بسيار مهمي بر رشد رواني كودك دارد . نگرش گرم و سرد مادر نسبت به كودك موجب سازگاري و ناسازگاري كودك در آينده مي‌شود و محروميت از مراقبتهاي مادرانه رشد اجتماعي و حركتي كودك را به تاخير مي‌اندازد 
رشد اجتماعي كودك بيانگر آن است كه تا چه حدود روابط امور و رفتار اجتماعي را درك و عدل مي‌كند . براي رسيدن به اين هدف فرد بايد بكوشد علايق ديرين و نا موفق خود را تغيير دهد و از رفتارهاي تازه و موثر پيروي كند .
مدرسه در مورد پيوندهاي اجتماعي چون آزمايشگاهي بشمار مي‌رود . كودك احساس مي‌كند كه چه در خانه به منزله و اصول رفتار به كار مي‌رفت در مدرسه اجرا نمي‌شود . مدرسه براي بسياري از كودكان نخستين تجربه گروهي واجتماعي در خارج از محيط خانواده است و در اينجا بايد رفتار متناسب با دو محيط باشد . در مدرسه رفتار اجتماعي كودك به مواردي مانند : اظهار ادب ، سكوت ، آرامش ، اجازه گرفتن ، مسخره كردن ، به گفته‌هاي ديگران گوش فرا دادن و منافع گروه را مقدم شمردن اطلاق مي‌شود . همكاري كودك به معناي رعايت مقررات و انضباط مدرسه ، سر وقت حاضر شدن ، رفتار منصفانه داشتن است .
ارتباط معنوي كودك با مادري كه در بيرون از منزل كار مي‌كند و كودكي كه مادرش خانه‌دار است در دو قطب متفاوت قرار مي‌گيرد كه مدرسه نيز در اين مورد نمي‌تواند عواطف عقب افتاده كودك محروم از عاطفه مادري را جبران كند . از اينروست كه عضو جامعه و آينده از احساسات متحدالشكل براي گزينش پايگاههاي مختلف در جامعه محروم مي‌شود هر چند جامعه خود نيز در پاسخگويي نيازهاي كودك سهميم است و او را در اجتماعي شدن ياري مي‌دهد ولي زير بناي آمادگي در انطباق با محيط و پذيرفتن انسانها در خانواده بويژه در دامن مادر شكل مي‌گيرد .
مادران شاغل در مقايسه با مادران خانه‌دار وقت كمتري را به مراقبت كودكان خود اختصاص مي‌دهند . مدت زماني كه مادران شاغل فارغ التحصيل از دانشگاه به مراقب از فرزندانشان اختصاص مي‌دهند حدود يك سوم مدت زماني كه يك مادر خانه‌دار صرف اينكار مي‌كند .

مقدمه 3
تربيت چيست ؟  6
اهميت تربيت كودك6
 مراحل نسبي تربيت كودك8.
تربيت كودك در اسلام9
اهميت مادر11
اثر اشتغال مادر بر رشد كودك13
ضرورت وجود مادر براي فرزند15
نقش پدر16
پدر مسئول تربيت فرزنداست 17
جدايي كودك از مادر و پدر18
پرورش اجتماعي كودكان19
خصوصيات تربيت اجتماعي19
عوامل موثر در رشد اجتماعي كودك20
خانواده21
اولين نهاد تربيتي21
پرورش اجتماعي24
مراحل رشد اجتماعي24
نقش مادر در روند رشد اجتماعي كودكان25
بحث و نتيجه گيري 29
منابع 30

دانلود فایل”تحقيق مشارکت مادران درجامعه”

2019-07-18 11:11:44

بخشی از متن:
توسعه انساني، هم هدف و هم مسير توسعه ملي و امنيت
غذايي يكي از معيارها و ابزارهاي توسعه انساني است. با استفاده از تعبير
‘زندگي در سلامت و رفاه’ بعنوان يكي از مؤلفه هاي توسعه انساني، حصول به
سطح مناسبي از سلامت و امنيت غذا و تغذيه اي يكي از مقاصد جدي در
سياستگذاريهاي ملي و زير ملي شناخته  مي شود. بنا به تعریف، امنیت غذایی
وقتی وجود دارد که ‘همه مردم در تمام اوقات دارای دسترسی فیزیکی و اقتصادی
به غذای کافی، سالم و مغذی برای تامین نیازهای تغذیه ای و ترجیحات غذایی’
خود باشند.  بدين ترتيب دسترسي به غذاي كافي و مطلوب و سلامت تغذيه اي از
محورهاي اصلي توسعه، سلامت جامعه و زير ساخت نسل هاي آينده كشور است.
از
سوي ديگر مبتني بر نگرشهاي علمي دهه هاي اخير، دسترسي اقتصادي و فيزيكي به
غذای کافی بمنظور زندگي سالم و فعال، از سويي بعنوان حق آحاد جامعه براي
شكوفايي قابليت ها و از سويي ديگر بعنوان آزادي مثبت و وظيفه اي براي دولت
در جهت تأمين آن دانسته مي شود.
در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران، در
اصول سوم، بيست و نهم و چهل و سوم، ضرورت تأمين نيازهاي اساسي، رفع فقر و
برطرف ساختن هر نوع محروميت در زمينه تغذيه، رفاه فردي و اجتماعي مورد
تأكيد قرار گرفته است. همچنين جمهوري اسلامي ايران چندين بار و بويژه در
نشست هزاره سران، همراه ساير كشورهاي جهان، رسما’ تعهد سياسي و عزم كلي خود
را براي كاهش گرسنگي، سوء تغذيه و دستيابي به امنيت غذايي پايدار اعلام
كرده است. نمود اين رويكرد در سياستگذاريهاي سطح ملي در قالب «سند   چشم
انداز جمهوري اسلامي ايران در افق 1404 هجري شمسي»، «سياستهاي كلي برنامه
چهارم توسعه جمهوري اسلامي ايران» و «برنامه چهارم توسعه»، بخوبي بيانگر
اهميت موضوع و تعهد دولت به آن است.
 نقطه ثقل در موضوع امنيت غذا و
تغذيه، چندضابطه ای و فرابخشي بودن آن است. به اين ترتيب كه فارغ از
فرابخشي بودن آن در سطح تئوريك و سياستگذاري، پياده سازي برنامه هاي
اجرايي، نيازمند ارتباط، تعامل و اجراي مشترك توسط بخشها و زير بخشهاي
مختلف است. چنانكه زير سيستمهاي «توليد و عرضه»، «نگهداري، فراوري و
توزيع»،«مصرف» و«سلامت» بطور كامل پوشش داده شوند. چرا كه هرگونه اختلال در
هر يك از زيرسيستمها بر امنيت غذايي سطح خانوار و فرد تأثير منفي خواهد
داشت.
به اين ترتيب سند فرابخشي حاضر، نه تجميعي از مسائل درون بخشها
بلكه نقاط ثقل و حلقه هاي اصلي ارتباط بين بخشها در امر غذا و تغذيه را
مورد توجه قرار مي دهد. با اين رويكرد كه در صورتيكه بتوانيم هسته هاي اصلي
را مورد اعمال سياست قرار دهيم، ساير حوزه ها بطور خود بخود و در اثر
ارتباط سيستميك، متأثر شده و در راستاي اهداف مورد نظر حركت كرده بهبود
خواهند يافت.

دانلود فایل”تحقيق امنيت غذا و تغذيه”

2019-07-16 22:20:32