مقدمه:
اتحاد ملي يک مساله داخلي است وانسجام اسلامي يک مساله خارجي
وهرکدام نيازمند راهکارهاي متفاوت (وحتي گاه متناقض) مي باشند. چرا که يک
راهکار ممکن است منجر به انسجام اسلامي بالا، اما اتحاد ملي پايين وبالعکس
راهکار ديگري ممکن است منجربه اتحاد ملي بالا ولي انسجام اسلامي پايين شود.
دراين نوشتار سعي بر ارائه راهکارهايي است که همزمان منجر به اتحاد ملي
وانسجام اسلامي بالايي گردند واز ارائه راهکارهايي با نتايج متضاد يا
متناقض و گيج کننده پرهيز شده است. پيش از ارائه هرگونه راهکار بايستي
عواملي که منجر به اتحاد ملي وانسجام اسلامي در کودکان ونوجوانان مي شوند
را شناسايي نماييم وپس از آن با برنامه ريزي هاي دقيق زمينه هاي لازم را
براي تقويت شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي وهمچنين
کسب دانش لازم وايجاد رفتارها مناسب فردي وگروهي فراهم کرد. مباني نظري
تحقيق، مطالعات رشد کودک ونوجوان و مصاحبه هاي صورت گرفته توسط محقق با
تعدادي از دانشجويان عوامل مهم وتاثيرگذار برکودکان ونوجوانان (که مي توان
از طريق آنها به تقويت اتحاد ملي وانسجام اسلامي پرداخت) را به شرح مدل ذيل
استخراج نمود.
(شکل يک – مدل مفهومي عوامل موثر در شکل گيري و تقويت اتحاد ملي و انسجام اسلامي )
خانواده
والدين
و برادران وخواهران نقش بسزايي در رشد همه جانبه فرد وازجمله ايجاد زمينه
هاي لازم براي شکل گيري نگرش مثبت نسبت به اتحاد ملي و انسجام اسلامي
دارند. لذا يکي از راهکارهاي مناسب به منظور ايجاد بستر لازم براي تقويت
اتحاد ملي وانسجام اسلامي و ارائه آن در همان دوران اوليه رشد به کودکان
ونوجوانان، بستر سازي اين مطلب در خانواده است. به اين منظور مي توان از
نهادهاي مختلف (ازجمله آموزش و پرورش، بسيج، پليس و…) به منظور ارائه
آموزشهاي لازم به خانواده جهت چگونگي بستر سازي اين امر در خانواده کمک
گرفت.
مدرسه ( معلمان، محتواي آموزشي)
يکي ديگرازعوامل مهم و اثرگذار
بر رشد کودکان و نوجوانان مدرسه است. مدرسه به طرق گوناگون رشد همه جانبه
کودکان ونوجوانان وهمچنين نوع و ميزان دانش ونگرش آنها را نسبت به موضوعات
مختلف از جمله تاريخ مشترک، سرزمين مشترک، و….. اتحاد ملي وانسجام اسلامي
تحت تاثير قرار مي دهد. لذا به اين منظور بايستي کتب تحصيلي مورد بازنگري
دقيق قرار گرفته ومفاهيم مربوط به اتحاد ملي وانسجام اسلامي (ادبيات وتاريخ
مشترک، رسالت مشترک، دين مشترک، فرهنگ وهنر، و….) به نحو دقيق و
کارشناسانه درمحتواي کتب تحصيلي، داستانها وحکايتها، ضرب المثل ها و…
وارد گردد. ازاين طريق معلمان که انتقال دهندگان کليدي محتواي کتب رسمي
هستند، آنها را به دانش آموزان انتقال داده و موجب درک عميق و نگرش مثبت
نسبت به اتحاد ملي وانسجام اسلامي درخود ودانش آموزان (ودر نهايت درکل
اجتماع) مي شوند. به اين صورت دانش آموزان به تدريج با اين مفاهيم آشنا شده
وآنها را دروني مي کنند و درسرانجام خود آنها نيز به عنوان افرادي که در
آينده اين دانش ونگرش مثبت را به ساير افراد اجتماع انتقال خواهند داد
درخواهند آمد.
