حقوق

تحقيق جنبش دانشجويي

فهرست مطالب
مقدمه 1
فصل اول:تفكر جامعه شناسي آلمان 2
فصل دوم:تاريخچه مكتب فرانكفورت 4
فصل سوم:يورگن هابرماس 8
1-3-زندگينامه 8
2-3-انديشه هابرماس 8
فصل چهارم:هابرماس در مقابل اثبات گرايي 12
1-4-مكتب اثبات گرايي 12
2-4-انتقاد از اثباتگرايي 12
3-4-دفاع هانس آلبرت 15
4-4-پاسخ هابرماس 16
فصل پنجم:هابرماس و جنبش دانشجويي 18
1-5-عوامل تشكيل جنبش دانشجويي 18
2-5-جنبش در نگاه هابرماس 18
3-5-اظهارات دوتچكه 20
4-5-انتقاد بر هابرماس 23
فصل ششم:هابرماس و سيستم 26
1-6-نظريه سيستم 26
2-6-انتقاد بر نظريه سيستم 28
3-6-پاسخ لومان به هابرماس 30
فصل هفتم:هابرماس و ماركسيسم 32
1-7-بازسازي ماترياليسم تاريخي 32
2-7-نقد نظريه تكامل ماركس 34
فصل هشتم:نتيجه گيري 35
منابع و مآخذ 36

مقدمه:
در هر زماني، جامعه شناسي خاصي شكل گرفته است كه يا جمع گرا بوده، مثل نظريات دوركيم و يا فردگرا مثل اسپنسر، و يا بر تسلط ساختار وهنجار، تأكيد مي‌كردند، مانند پارسونز. آنچه مشخص است، هر گروه، ضمن بررسي يك بعد، ابعاد ديگر را فراموش كرده است. اما در عصر حاضر،تلفيق ابعاد مطرح است . از جمله:تلفيق فرهنگ و عامليت، توسط مارگارت آرچر، جامعه شناسي چند بعدي جفري الگزندر، تلفيق كنش با نظام، توسط يورگن هابرماس كه عضو برجسته‌اي از مكتب فرانكفورت مي‌باشد.
مكتب فرانكفورت، مكتبي انتقادي است، كه در آلمان، پايه ريزي و تشكيل شد. مبناي انديشه اين مكتب بر اساس نقد و بررسي نظريات متفاوت، شكل گرفت. آن بر سرمايه‌داري ، اثباتگرايي، ماركسيسم و حتي خود جامعه شناسي هم ايراداتي وارد كرده است. در ضمن، بعضي از عناصر فراموش شده، مثل ديالكتيك و ذهن گرايي را دوباره مطرح نموده است . هابرماس اگرچه وارث اين مكتب است، ولي در آن، تجديد نظرهايي را اعمال نموده ، وي از انديشه هاي ماركس شروع كرد، تا به كنش ارتباطي رسيد. او با انتقادات مختلف، نظرات خود را بسط داده است. وي نظريه اثباتي، جزم‌گرايي ماركسيسم، ايدئولوژي گادامر، نظريه سيستم پارسونز، جنبش دانشجويي و جوامع مدرن را مورد انتقاد قرار داده است. هابرماس، نقش بسزايي در جامعه شناسي آلمان ومكتب فرانكفورت و بقاي آن داشته است. گرچه بينش انتقادي او، موجب شده كه بعضي از فعاليت ها و اقدامات وي را ناديده گيرند.
تحقيق انجام شده، به حول تفكر انتقادي هابرماس مي‌چرخد و از انتقادات او، نقد اثباتگرايي، ماركسيسم، جنبش دانشجويي و نظريه سيستم را برگزيده و به توصيف و تشريح آن، پرداخته است.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق جنبش دانشجويي”

علوم سیاسی

تحقيق انقلاب اسلامي و جنبش دانشجويي

مقدمه
يافتن نخستين بارقه‌ها و نقطه عطف انقلاب اسلامي چندان آسان
نيست؛ همچنان كه كنكاش در راه يافتن مؤثرترين عوامل شكل گيري و به ثمر
رسيدن انقلاب، بس دشوار است؛ زيرا انقلاب، پيروزي خود را مرهون مشاركت همه
اقشار و گروه‌هاي جامعه از خرداد سال 1342 و حتي پيش از آن، تا بهمن 1357
مي داند. در عين حال، نمي توان از تأثير انقلاب بر گروه‌هاي مختلف، سخن به
ميان نياورد؛ چرا كه فضاي حاكم بر جامعه، در دوران انقلاب و پس از آن، به
گونه اي بوده كه امكان بي تفاوتي و عدم حضور در برهه‌هاي سرنوشت ساز براي
افراد جامعه وجود نداشته، بلكه آنان را به مشاركت فعالانه در همه عرصه‌ها
ترغيب نموده است. در ميان اقشار و گروه‌هاي جامعه، نقش برخي گروه‌ها و
اقشار به لحاظ ويژگي‌هاي موقعيتي و فضاي خاصي كه در آن قرار داشتند، بارزتر
و روشن تر از سايرين است.
دانشجويان را مي توان يكي از گروه هايي
دانست كه به دليل آشنايي و آگاهي بيشتر از جريانات سياسي ـ اجتماعي، حضور
آنان در تمامي صحنه‌هاي انقلاب كاملا ملموس، محسوس و پررنگ است. اين حضور
از سال‌ها پيش از انقلاب با شكل گيري جنبش دانشجويي آغاز گرديد. اين جنبش
با تأثير از جريان روشن فكري و تجدّدخواهي متأثر از رشد علمي جهان غرب از
يك سو، و شكل گيري جريان‌هاي كمونيستي از سويي ديگر، آغاز گرديد. اما پس از
چندي با انگيزه احياي تفكر ديني و ردّ روشن فكري غربي و الحاد شرقي در
بستر تاريخ انقلاب اسلامي و در دانشگاه تهران رخ نمود. آنچه اين حضور را
تداوم مي بخشيد، پيام‌هاي شورانگيز رهبر كبير انقلاب اسلامي مبتني بر
استقامت تا دست يابي به پيروزي بود و همان پيام ها، 13 آبان 57 را، كه نقطه
اوج جريانات دانشجويي قبل از انقلاب به شمار مي رود، رقم زد. حضور به موقع
و در عين حال فعالانه دانشجويان، پس از انقلاب در همه عرصه ها، به ويژه در
دوران دفاع مقدّس، به ياد ماندني است و همچنان پس از گذشت بيش از دو دهه
از انقلاب، شاهد اين حضور فعال و سرنوشت ساز در برهه‌هاي پر فراز و نشيب
انقلاب هستيم.

دانلود فایل

دانلود فایل”تحقيق انقلاب اسلامي و جنبش دانشجويي”