چکیده:
ميزان ناسازگاري در ميان دانشآموزان مدارس شهر تهران 3ˆ8
درصد است و ناسازگاري در ميان پسران بيشتر از دختران بودهاست . 2 – بين
مرتبه ولادت و ناسازگاري رابطه معتبري وجود ندارد. 3 – بين ناسازگاري و
نقايص و معلوليتهاي جسماني رابطه معنيداري به لحاظ آماري وجود ندارد. 4 –
بين سن والدين و ناسازگاري دانشآموزان رابطه معنيداري وجود ندارد. 5 –
بين سطح تحصيلات والدين و ميزان ناسازگاري دانشآموزان رابطه معنيداري
وجود دارد. 6 – بين وضع اشتغال والدين و ناسازگاري كودكان رابطه معنيداري
وجود ندارد. 7 – رابطه معنيداري از لحاظ آماري بين حجم خانواده و ميزان
ناسازگاري كودكان وجود دارد. 8 – بين خويشاوندي والدين و ميزان ناسازگاري
كودكان رابطه معنيداري به لحاظ آماري وجود ندارد. 9 – بين رابطه والدين با
يكديگر و تاثير آن در تفاوت گروههاي دانشآموزان به لحاظ ميزان ناسازگاري
رابطه بسيار معتبر آماري وجود دارد. 10 – بين دو متغير تنبيه بدني شدن در
منزل و ميزان ناسازگاري دانشآموز رابطه بسيار معتبري به لحاظ آماري وجود
دارد. 11 – در خصوص فوت والدين و تاثير آن بر ناسازگاري رابطه معنيداري
وجود ندارد. 12 -بررسي رابطه بين طلاق والدين و ميزان ناسازگاري كودكان از
نظر آماري رابطه معنيداري وجود ندارد. 13 – بررسي پرونده تحصيلي
دانشآموزان نشان ميدهد كه بين سابقه مردودي و ميزان ناسازگاري به لحاظ
آماري رابطه معنيداري وجود ندارد. 14 – نتايج آزمون هوش ريون نشان ميدهد
كه تفاوت ميانگين نمرات خام دو گروه آزمايشي و كنترل در سطح 99 درصد > P
به لحاظ آماري معتبر است . 15 – اختلالات رفتاري دانشآموزان دختر و پسر
مدارس ابتدايي شهرتهران بيشتر از نوع سازگاريهاي اجتماعي بوده و به صورت
رفتارهاي ضداجتماعي بروز ميكنند.
برچسب: تحقيق علوم تربیتی
تحقيق افراد چپ دست
بخشی از متن:
توجه به مشکلات روحی و جسمی و تربیتی فرزندان
همواره وجهه همت انجمن ملی اولیا و مربیان است و این انجمن می کوشد تا
خانواده ها و مربیان را با این مشکلات آشنا سازد و آنان را در مقابله با
چنین مشکلاتی یاری دهد.
چپ دستی پدیده ییست که در همه زمان ها و همه
جوامع دیده می شود و برخی از ما نیز با آن مواجه بوده ایم و بسا که به خاطر
آن از پدر قفا خورده و از استاد جفا برده ایم، بدون آنکه علاج چپ دستی ما
شده باشد.
« چپ دستی که به ظاهر پدیده نادری به نظر می رسد در 5 تا 10
درصد افراد هر جامعه دیده می شود و بدین ترتیب مثلاً در حال حاظر 250 تا
500 هزار از دانش آموزان ایران چپ دستند، بنابراین نمی توان مشکل چنین گروه
عظیمی را نادیده گرفت، به آن بی اعتنایی کرد، یا چنین پنداشت که با اصرار،
تهدید و اعمال فشارهای گوناگون می توان چپ دستی را برطرف ساخت. »
این
کتاب ثابت می کند که « چپ دستی به خودی خود نقیصه یا بیماری نیست و به هیچ
روی نباید با آن به صورت منفی روبرو شد، بلکه باید سعی کرد برای کودک چپ
دست شرایط و امکانات مساعد با چپ دستی او فراهم ساخت. در عین حال، ما می
بینیم که گاه چپ دستی با عوارض دیگری، خاصه عقب ماندگی یا ضعف گویا همراه
است، که در این موارد نیز درصدد معالجه آن عوارض باید بود، نه خود چپ دستی.
»
جای خوش وقتیست که این کتاب به وسیله یک دانشمند متخصص نوشته شده و ترجمه فارسی آن نیز به وسیله یکی از استادان فن صورت گرفته است.
«
ما امیدواریم خانواده ها و مربیان که با موارد چپ دستی کودکان مواجه می
شوند، این کتاب را مورد مطالعه قرار دهند و به راهنماییهای آن، هم در موارد
رفتار با کودک چپ دست، و هم در موارد لزوم مشاوره های پزشکی و روانی توجه
کافی مبذول دارند. خاصه آنکه انجمن ملی اولیا و مربیان، برای هر گونه
مشاوره و راهنمایی در اختیار آنان است و افراد علاقمند می توانند چه از
طریق نوشتن نامه به مجله مکتب مام، و چه از راه مراجعه مستقیم به دفتر
انجمن یا شعبات آن در شهرستانها، مشکلات خود را با کارشناسان مطرح سازند.
فهرست مطالب:
مقدمه: به چپ دستان چگونه می نگرند؟
بخش اول: چپ دستی و نارسایی های آن
بخش دوم: راهنمایی های مربوط به آموزش
نقش خانواده
نقش مدرسه