دانلود پاورپوینت درس چهارم علوم مقطع ششم ابتدایی با موضوع سفر به اعماق زمین، در قالب ppt و در 17 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
امواج لرزه ای حرکت می کنند و دارای انرژی هستند و با توجه به نوع سنگ ها و جنس آن ها با سرعت های مختلف از سنگ های درون زمین عبور می کنند.امواج لرزه ای از سنگ های سخت و متراکم ، تندتر و از سنگ های نرم و کم تراکم ، کندتر عبور می کنند. متوجه خواهید شد که که لرزش ایجاد شده روی میز آهنی را بهتر احساس می کنید. چون میز آهنی از دو میز دیگر سخت تر و متراکم تر است . و می تواند لرزش را سریع تر منتقل کند …
توضیحات: این
فایل قابل ارائه و مناسب برای معلمان، دانش آموزان و اولیای گرامی جهت
آموزش و یادگیری در مقطع ششم دبستان بوده و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی
رعایت شده است.
دانلود تحقیق با موضوع علم اخلاق اسلامى، در قالب word و در 26 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن تحقیق:
اگر به سهم و تاثير اخلاق در اسلام، كه يكى از اركان سه گانه اسلام يعنى
عقايد و احكام و اخلاق است، توجه و عنايت شود، و اگر گفتار پيامبر اكرم صلى
الله عليه و آله و سلم به ياد آيد كه تمام و كامل ساختن مكارم اخلاق را
غايت بعثت خود اعلام فرموده است (بعثت لاتمم مكارم الاخلاق عليكم بمكارم
الاخلاق فان ربى بعثنى بها)، و اگر تعاليم اخلاقى اسلام كه بخش مفصل و قابل
توجهى از قرآن كريم و قسمت مشروح و مؤكدى از سخنان و تعليمات رسول خدا صلى
الله عليه و آله و سلم و امير مؤمنان على عليه السلام و ديگر امامان عليهم
السلام است مطالعه و بررسى شود، و اگر برترين وصف ستايش آميز قرآن مجيد از
اخلاق پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم (انك لعلى خلق عظيم) مورد ملاحظه
قرار گيرد، نيازى به شرح و بيان بيشتر درباره اهميت اخلاق در اسلام نيست.
(1) لكن نكته شايان توجه و دقت اين است كه آيا ما مىتوانيم علم اخلاق
اسلامى را به عنوان نظام معرفتى خاص و مستقلى مورد بحث و بررسى قرار دهيم
يا اخلاق اسلامى تنها با وابستگى به وحى و سنت دينى و از حيث اينكه متعلق
اوامر و نواهى الهى است قابل مطالعه و تعليم و تعلم است. اين مطلب
انكار نكردنى است كه در فلسفه اسلامى مطالعات اخلاقى وجود دارد و مسائل
مربوط به انسان و اخلاق ناگزير همواره در آن مطرح بوده و متفكران اسلامى
درباره آن به بحث و گفتگو پرداختهاند و در هر فرهنگى اخلاق از مهمترين
اجزاء آن است. درست است كه تكيه گاه اخلاق در اسلام قرآن و حديث است، لكن
مقتضيات زندگى اجتماعى و برخورد با مذاهب گوناگون فلسفى و نظامهاى اخلاقى
بحث و نظر درباره امور اخلاق را ايجاب مىكند، و استناد به نص كافى نيست،
بلكه تطبيق آن با موارد خاصى كه پيش مىآيد لازم است و همين امر مستلزم به
كار بردن نظر عقلى است.وانگهى، در نظامهاى اخلاقى (مانند نظامهاى اخلاقى
افلاطون و كانت) اخلاق بر بنياد متافيزيك (ما بعد الطبيعه) نهاده شده و
اتكاء اخلاق به ما بعد الطبيعه يا دين نه تنها اصالت و استقلال آن را از
ميان نمىبرد بلكه بالعكس استناد امور اخلاقى به تجربه و امور اجتماعى به
اصالت و قداست و تعالى آن لطمه وارد مىسازد، زيرا مبادى اخلاق اگر از
طبيعتبشرى كه تركيبى از ميلها و خواهشهاستسرچشمه گيرد صرف آميختگى آن با
احكام نظرى و عقلى نه ارزش متعالى به آن مىبخشد و نه تضمينى براى اجراى آن
است. استناد اخلاق به اصول و مبادى (دين يا متافيزيك) صرفا به سبب
ضرورت و كليت اخلاق و يا حفظ پاكى و تعالى احكام و ارزشهاى اخلاقى نيست،
بلكه تحقق و دوام و استمرار اخلاق نيز با اعتقاد به خدا حاصل و كامل
مىشود، و ايمان و يقينى كه مايه اطمينان و آرامش نفس براى عمل استشرط
ضرورى است.اعتقاد به مبدا يعنى ايمان قلبى اراده را به حركت در مىآورد و
اراده رفتار را برمىانگيزد. بنابر اين لزوم و ضرورت اصول اعتقادى براى
اخلاق تنها در تفكر اسلامى، از اين جهت كه تفكر دينى است، نيست، بلكه در
تفكر فلسفى نيز ارزشهاى اخلاقى از ما بعد الطبيعه يا اصول اعتقادى مدد
مىگيرد.براى اخلاق بدون زمينه اعتقادى اتكائى نيست و اخلاق با عقيده پيوند
و اتصال دارد.مؤمن در دل خود ترجمان رسالت آسمانى خالق خويش است، و آگاه
است كه از طريق فطرت خود با حقيقت زنده و مؤثرى در ارتباط است.و همواره از
آن منبع قوت و نور مىگيرد. از اين رو مىتوان گفت كه اخلاق هيچ جايى
حاصلخيزتر و شكوفاتر از ضمير مؤمن نمىيابد و مفهوم الزام و تكليف، كه
تكيهگاه هر نظام اخلاقى است، و مسؤوليت، كه ناشى از الزام اخلاقى است،
پايگاهى استوارتر از ايمان قلبى ندارد. اخلاق هر گونه رفتارى نيست، بلكه
رفتارى است كه كمال مطلوب دارد و اين كمال مطلوب نمىتواند در حد سودجوئى
باشد.زيرا سروكار اخلاق با مساله ارزشهاست و ارزش مستقل از سود و گاهى
مغاير و حتى متضاد با آن است. هر گاه براى انسان سودى وجود داشته باشد و
او براى امرى ديگر از سود بگذرد معلوم مىشود كه به آن امر ديگر ارزش
نهاده و آن امر، ناگزير متعالى و ما فوق سود مادى و دنيوى است.به اين ترتيب
از يك سو ميان اخلاق و اعتقاد دينى رابطهاى استوار برقرار است و از سوى
ديگر اخلاق معانى و مفاهيم خود را حفظ مى كند …
دانلود پاورپوینت با موضوع ديوار برشي فولادي، در قالب ppt و در 37 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
انواع ديوار برشي
1-ديوار
هاي برشي فولادي : بعضي مواقع ورقهاي فولادي به عنوان ديوارهاي برشي بکار
مي روند . براي جلوگيري از کمانش موضعي چنين ديوارهاي برشي فولادي لازم است
از تقويت کننده هاي قائم و افقي استفاده شود. 2-ديوارهاي برشي مرکب :
ورقها ي تقويت شده فولادي مدفون در بتن مسلح ، خرپاهاي ورق فولادي مدفون
در داخل ديوار بتن مسلح و ديوارهاي مرکب ممکن ديگر ، که تماما با يک قاب
فولادي و يا با يک قاب مرکب تؤام هستند مي شود . 3- ديوارهاي برشي
مصالح بنايي : از دير زمان در ساختمانهاي مصالح بنايي از ديوارهاي مصالح
بنايي توپر غير مسلح استفاده مي شده است ولي روشن شده است که اين ديوارها
از نقطه نظر مقاومت در مقابل زلزله ضعف دارند و لذا اکنون به جاي آنها از
ديوارهاي برشي مسلح نظير ديوارهاي با آجر تو خالي و پر شده با دوغاب
استفاده مي شود . 4-ديوارهاي برشي بتن مسلح : ديوار برشي به عنوان يک
ستون طره بزرگ و مقاوم در برابر نيروهاي لرزه اي عمل مي کند و يک عضو ضروري
براي سازه هاي بتن مسلح بلند و يک عضو مناسب براي سازه هاي متوسط و کوتاه
مي باشد …
دانلود پاورپوینت مقطع اول ابتدایی با موضوع تدریس حرف ط، در قالب ppt و در 16 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه
جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید
در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز
یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم
آغاز یادگیری آسان تر است.)
آموزش صدای کلمات را در ابتدای سال
تحصیلی فقط برای کلماتی که صدای کمتری دارند به کار ببرید .سپس کلمات دارای
هجا وصدای بیشتر را اموزش دهید،دانش آموزان برای صداهای کلمات به طور منظم
با چوبک یا انگشت بر روی میز ضربه بزنند.
دقت دیداری وادراک دیداری شاگردان را با توجه زیاد به تصاویر ونشانه جدید تقویت کنید مطابقت تصویر وبیان شفاهی آن در یادگیری کلمات ونشانه ها بسیار موثر است ، لذا این آموزش را به صورت مستمر پیگیر باشید.
کلمات
هر نشانه را چندین بار برای شاگردان نشان دهید واز آنان بخواهید تا در حد
توان خود در هر درس تصاویری برای نشانه جدید به حافظه بسپارند وآنان را در
این امر مورد ارزشیابی قرار دهید (مثلا:برای نشانه ب چه تصاویری را دیدی
وبه حافظه ات سپردی ؟)
بعضی از تصاویر فقط جهت شنیدن نشانه مد نظر آمده است ویادگیری آن کلمات برای شاگردان اجباری نیست . در
یادگیری نشانه ها در چند درس اول زیاد عجله نکنید وبا صبر وحوصله دانش
آموزان را با نشانه ها وصداکشی آشنا کنید ،البته با آموزش درست صدای اول
وآخر در نگاره ها فرایند یادگیری دانش آموزتان را سرعت می بخشید . با توضیح
تصاویر اطلاعات عمومی شاگردان را که در تقویت حافظه بلند مدت بسیار موثر
است تقویت کنید …
توضیحات: این پاورپوینت قابل ارائه و مناسب برای معلمان، دانش آموزان و اولیای گرامی جهت
آموزش و یادگیری در مقطع اول دبستان بوده و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی
رعایت شده است.
دانلود تحقیق با موضوع روزه و رمضان، در قالب word و در 94 صفحه، قابل ویرایش، شامل:
توضيحي در مورد گروه و شيوه انجام كارها مقدمه درباره ماه مبارك رمضان شناخت ماه خدا آداب و شرايط روزه فلسفه و حكمت روزه روزه از نظر قرآن مفطرات روزه كساني كه روزه برآنان واجب نيست روزه داري و سلامت ثوابها و فوائد روزه منابع
بخشی از متن تحقیق:
توضيحي در مورد گروه و شيوه ي انجام کارها ما يک گروه دو نفره هستيم که علاوه برداشتن نسبت خانوادگي با يکديگر، دريک مجتمع نيز زندگي مي کنيم . 2
پسر عموبه نامهاي عليرضا و مسعود 2 ماه تفاوت سني نيز داريم که امسال به
طور اتفاقي علاوه بر همسن بودن همکلاسي نيز شده ايم . لذا تصميم گرفتيم که
براي انجام تحقيق و ارائه ي پروژه هاي درسيبا يکديگر همکاري کرده تا کار
قابل قبولي را به دبير مربوطه ارائه دهيم. 1- ارائه موضوعات تحقيق از طرف دبير. 2- جستجو و جمع آوري مطالب در مورد تحقيق مورد نظر از طريق کتاب ها و يا اينترنت با کمک يکديگر. 3- خلاصه نويسي و يادداشت نکات مهٌم و کليدي تحقيق با مشورت يکديگر. 4- صفحه آرايي ، فهرست بندي و طبقه بندي اطلاعات با همکاري يکديگر. 5- ارائه تحقيق آماده شده به دبير محترم از طرف هردو.
مقدمه هر عبادتي يك ظاهر و يك باطن دارد . احكام واجب و مستحب ظاهر آن را ترسيم مي
كنند و اراده و نيَت هم باطن آن را ترسيم مي كند . و قرآن كريم ، همه ما
را به ظواهر عبادات دعوت كرده است ، و همه را به اسرار عبادات آشنا فرموده
است . در جريان روزه گرفتن همانطور كه اصل روزه گرفته و ماه و ساعت شروع و
ختم روزه و خصوصيات آن را تبيين كرد ، فرمود : مَن شهد منكم الشًََهر
فَليصمه . اگر كسي شاهد ماه مبارك رمضان بود بايد روزه بگيرد (سوره ي بقره
آيه 185).در جاي ديگر فرمود : و اََتموا الصيام الي اليل . تاشب روزه
بگيريد .(سوره ي بقره آيه 187) و آغاز روزه را هم به اين صورت بيان فرمود :
حتي يتبين لكم الخيط الاسود من الخيط الابيض من الفجر . سر روزه گرفتن را
هم فرمود :لعلكم تتقون و لعلكم تفلحون . روزه بگيريد تا قوي پيدا كنيد .
تقوي را هم كه مدار كرامت مي داند و هرانساني با تقوي ، كريم است و هر كه
تقواي او برتر است اكرم است پس باطن روزه گرفتن انسان را كريم مي كند و
كرامت هم از اوصاف برجسته ي فرشتگان است …
دانلود پاورپوینت درس هفتم مطالعات اجتماعی مقطع ششم ابتدایی با موضوع ایران و منابع انرژی، در قالب ppt و در 19 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
اگر برق خانه ی شما قطع شود، در آن لحظه چه می کنید؟ شما در روشنایی کم نمی توانید تکالیف درسی خود را به خوبی انجام بدهید. نمی توانید تلویزیون را تماشا یا از وسایل برقی در خانه استفاده کنید. حتّی ممکن است همه اعضای خانواده، کارشان متوقف شود و صبر کنند تا دوباره برق وصل شود. همین اتّفاق را برای نفت، گاز، بنزین در نظر بگیرید. اگر این منابع انرژی نباشند چه اتّفاقی می افتد؟ آیا با خود فکر کرده اید چراانرژی یک موضوع مهم است و چرا ما باید درباره ی آن بیشتر بدانیم؟ …
توضیحات: این
فایل قابل ارائه و مناسب برای معلمان، دانش آموزان و اولیای گرامی جهت
آموزش و یادگیری در مقطع ششم دبستان بوده و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی
رعایت شده است.
دانلود پاورپوینت با موضوع روش استقرايي، در قالب ppt و در 21 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
1ـ تكوين مفهوم براي دريافت و تكوين مفهوم دو رويكرد اساسي وجود دارد: الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد ب ـ در جريان آموزشي مفاهيم زمينه سازي مي شود تا مفهوم با مشاركت فعالانه دانش آموزان و معلم توليد شود
الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد در
اين حالت معلم فعال و فراگيرندگان منفعـل هستند . ذهن فراگيرند گان مانند
مخزني است كه معلم پر مي كند و مفاهيم درس در وسعت زياد تكثير مي شود . در
اين رويكرد به دنبال توليد دانش هستيم ونه تكثير آن
ب ـ در جريان آموزشي مفاهيم زمينه سازي مي شود تا مفهوم با مشاركت فعالانه دانش آموز ان و معلم توليد شود. در
اين حالت دانش آموز نقش راهبردي دارند و كلاس به صورت يك كار گاه يا يك
ايستگاه ياد گيري فعــال اداره مي شود . در اين آموزش چون دانــش آموزان
خود هم سازنده هستند وهم توليد كننده در نتيجه با ميل آن را علم مي شناسند و
بر آن تسلط مي يابند …
توضیحات: این پاورپوینت قابل ارائه و مناسب برای معلمان جهت
آموزش و یادگیری بوده و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی
رعایت شده است.
دانلود پاورپوینت مقطع چهارم ابتدایی با موضوع مبحث بی مهره ها علوم، در قالب ppt و در 10 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن پاورپوینت:
بدن کرم خاکی و بدن مار، چه شباهت ها و چه تفاوت هایی دارند؟ مار ستون مهره دارد و جانوری مهره دار است درحالی که کرم خاکی ستون مهره ندارد. به جانورانی که ستون مهره ندارند، جانوران بی مهره می گویند. مورچه، کفشدوزک، شته، عنکبوت و بسیاری از جانوران دیگر بی مهره اند. دانشمندان همان طور که مهره داران را به گروه های مختلفی تقسیم می کنند، بیمهره ها را هم در گروه های مختلفی طبقه بندی می کنند. در ادامه با بی مهره ها آشنا می شویم. تصویر زالو و کرمک را مشاهده کنید. بدن زالو و کرمک به کدام یک از جانوران جدول صفحه ی پیش شباهت دارد؟ دانشمندان کرم خاکی و جانوران مانند آن را در گروه کرم ها طبقه بندی می کنند. زالو کرمی است که در باتلاق و گاهی در جوی آب زندگی می کند. زالو از خون جانوران دیگر تغذیه می کند. کرمک کرمی است که در روده ی انسان، به ویژه روده ی کودکان، زندگی می کند. کرمک از غذای بدن ما استفاده می کند و ما را بیمار می کند…
توضیحات: این
فایل قابل ارائه و مناسب برای معلمان، دانش آموزان و اولیای گرامی جهت
آموزش و یادگیری در مقطع چهارم دبستان بوده و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی
رعایت شده است.
دانلود تحقیق با موضوع واقعه عاشورا در میان غیرمسلمانان، در قالب word و در 24 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن تحقیق: اغلب تاریخ نگاران اهل سنت از جمله محمد بن جریر طبری، بلاذری، ابن سعد،
ابن قتیبه دینوری، احمد بن داوود دینوری و ابن اثیر واقعه کربلا را به
تفصیل و بر اساس روایت ابومخنف بیان کرده اند، که تا حد زیادی با بیان
تاریخ نگاران شیعه مشابه است. همچنین عالمان اهل سنت مقام حسین بن علی
را بسیار بزرگ می شمارند و او را از جمله اهل بیت پیامبر می دانند. با این
حال رویکردهای مختلفی در خصوص قیام و شهادت و سوگئاری بر او دارند. برخی
چون غزالی قیام وی علیه خلیفه زمان را ناروا می دانند. برخی چون ابن تیمیه و
سلفی ها سوگواری برای او را بیعت می دانند. با این حال برخی نیز سوگواری
برای او را جایز می دانند. اهل سنت سرزمین های شرقی شامل کشورهای آسیای
جنوبی و جنوب شرقی در مقایسه با کشورهای عربی دیدگاه بسیار مثبت تری درخصوص
عزاداری دارند. البته اهل سنت سینه زنی، علم کشی، زنجیر زنی و سایر رسومات عزاداری عاشورا را حرام می دانند. رسوم مردمی در
ماه محرم و بویژه روز عاشورا شیعیان و بسیاری از اهل سنت به سوگواری برای
امام حسین می پردازند و بر مصائب وی و خانواده اش می گریند. هر چند سنت
سوگواری از زمان امامان مرسوم بوده است، اما بتدریج تبدیل یک رسم اجتماعی
گشته است و بسیاری از جنبه های عزاداری های عربی، ایرانی، ترکی، هندی و حتی
مسیحی را جذب نموده است. این سوگواری در مناطق مختلف به صورت یک آیین
مردمی درآمده است و شامل مراسم مختلفی می باشد …
