برچسب: اقدام پژوهی
گزارش اقدام پژوهی چگونه توانستم تمرکز حواس را در دانش آموزان پایه سوم بهبود دهم ( دانشگاه فرهنگیان )
مقدمه
بيان مسئله
تعریف واژگان کليدی
ارائه اطلاعات شواهد 1
اجرای راه حل ها
ارائه اطلاعات شواهد 2
منشاء حواس پرتي
-1 آمادگي برای مطالعه:
-2 داشتن علاقه به مطالعه:
-3 تعيين زمان و مكان مطالعه:
یادبگير که بگویي
ترك افكار منفي و داشتن افكار مثبت:
طرح سئوال:
-7 آگاهي از شيوه های صحيح مطالعه و یادگيری:
تند خواني :
عبارت خواني : خواندن اجمالي:
خواندن تجسسي:
جدیت در مطالعه
استفاده از راهنما:
خط کشيدن زیر مطالب مهم:
یاداشت برداری هنگام مطالعه:
پيشنهادات:
منابع و ماخذ
تمرکز در لغت یعنی تراکم ، فشردگی مجموعه،
چکیده، تمرکز در اصطلاح یعنی حفظ و نگهداری توجه و تمرکز حواس، روی موضوعی
معین، بدون تمرکز حواس، یادگیری مثمر ثمر نخواهد بود. بنابر این همه افراد
توانایی تمرکز دارند و تمرکز نسبی است یعنی کسی نمی تواند ادعا کند کاملا
حواس پرت است ویا همیشه تمرکز حواس دارد.تمرکز گاهی ساده است و گاهی مشکل.
تمرکز در موضوع هایی که نیاز به تفکرو تجزیه و تحلیل دارند مشکل و تمرکز در
موضوع هایی که جنبه ی تفریحی و سرگرمی دارند، بسیار آسان است.
اقدام پژوهی آموزش نوین با رویکرد کاوشگر در جغرافیا با نگرش معنوی (000 دانشگاه فرهنگیان )
کارنمای معلمی با عنوان گذشته و حال و افق روشن اینده رشته علوم تربیتی ( دانشگاه فرهنگیان )
مقدمه :
تجارب مقدماتی)قبل از ورود به دانشگاه(
شرح تجارب تحصیلی در دوره اموزشی تربیت معلم
انتظارات اولیه
تجارب زیستی
فصل دوم
تجربیات و دستاوردهای اموزشی
نقشه مهندسی شده واحد های علوم تربیتی از دیدگاه دانشجو :
0. علوم اموزشی ابتدایی
ریاضی :
روانشناسی رشد کودک
روانشناسی بازی
اصول و فنون روش های تدریس
اختلالات یادگیری 0 و 1
روش تحقیق و امار در علوم تربیتی
بخش پژوهش
ا. پ تطبیقی
اصول و فنون ا.پ در ابتدایی
پروژه کارنمای معلمی
ا. پ فراگیر در دوره ابتدایی
برنامه ریزی درسی و اموزشی در ابتدایی
تحلیل محتوای اموزشی 0 و 1
طراحی اموزشی در ابتدایی
طراحی واحد یادگیری
برنامه ریزی کلاس های چندپایه
پژوهش و توسعه حرفه ای 0 : پژوهش روایی
پژوهش و توسعه حرفه ای 1 : کنش پژوهی
پژوهش و توسعه حرفه ای 2 : درس پژوهی
تجربه های خاص حرفه ای در اموزش ابتدایی
کارنمای معلمی)پروژه(
تشریح معلمی کردن خود در آینده
چگونگی معلمی کردن خویش
باور های یادگیری و اموزش
اصول یا نظریه های مبنایی برای معلمی کردن
آرمان های معلمی کردن
چالش های عملی معلمی در موقعیت های واقعی
چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل
من ستایشگر معلمی هستم که به من اندیشه سازی را می آموزد .
حضرت علی (ع)
نظام
تعلیم و تربیت در هر کشوری از مهمترین و حساس ترین نظام ها می باشد چرا که
آینده هر کشوری در دست معلمان آن است ، این معلم است که با عشق و هنر خود
نسل های آینده را می سازد ،ایمان را بر لوح جان و ضمیر های پاک حک میکند و
زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.
گزارش تخصصی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجود
با
نگاهي به مدارس و توجه بيشتر به روش عمل آنها خواهيم ديد که با وجود
تفاوت¬هاي بسيار اندکي که در ساختار و شکل مدارس و نيز يکسان بودن مواد و
کتب درسي، تفاوت¬هاي زيادي بين مدارس و سطح درسي دانش آموزان آنها مشاهده
مي¬شود. پس با اندکي تأمل درمي¬يابيم که عامل ديگري نيز وجود دارد که موجب
مي¬شود سطح درسي، حال و هواي مدرسه و روابط فردي در اين مراکز آموزشي
متفاوت باشد. تاکنون تحقيقات زيادي انجام گرفته که به بررسي تأثير برخي
ابعاد غير درسي از قبيل روابط بين دانش آموزان، روابط ميان دانش آموزان و
دبیران و مديران، وضعيت اقتصادي و اجتماعي و مواردي از اين قبيل پرداخته که
اين عوامل بر تحصيل و پيشرفت دانش آموزان تأثير بسزايي دارند. بي¬ترديد در
به وجود آمدن جوّ سالم و مناسب در محيط مدرسه و کلاس درسي دبیران و مديران
مؤثر مي¬باشند و رشد همه جانبه شخصيت دانش آموزان وابسته به جوّ سازماني
مدارس است يکي از مهمترين زمينه¬هاي پژوهشي ميزان رضايت شغلي است.
گزارش تخصصی با موضوع علاقمند کردن دانش آموزان به خواندن قرآن با روش های مناسب ( دانشگاه فرهنگیان )
چکیده
واژگان کلیدی :
مقدمه ) بیان مساله و طرح (
بیان مسأله
ارزیابی از وضع موجود
اهداف گزارش :
هدف تخصصی :
اهداف جزئی
مقایسه با شاخص :
جمع آوری اطلاعات
نمونه موارد مورد نظردر فرم مشاهده :
انتخاب راه حل ها
اعتبار بخشی به راه حل ها )نقاط قوت (
نظارت بر اجرای راه حل ها
هدف های کلی آموزش قرآن دردوره ابتدایی به شرح زیر است:
-3 پیام های قرآنی:
پیشنهاد ها و راهکارها
فهرست منابع و مآخذ
عنوان گزارش تخصصی حاضر این است که ، چگونه
توانستم میزان علاقه مندی دانش آموزان را به درس قرآن و فعالیت های مربوط
به آن افزایش دهم؟ و هدف اصلی آن نیز افزایش میزان علاقه مندی دانش آموزان
یاد شده به درس قرآن و فعالیت های مربوط به آن می باشد. اما نکته ای که
اشاره به آن خالی از لطف نمی باشد ، آن است که اگر چه موضوع و عنوان گزارش
حاضر، تکراری به نظر می رسد ، اما باید اذعان نمود که گاهی از اوقات ،
تکرار نه تنها زیبا و ضروری ست ، که بسیار حیاتی نیز می باشد ! از آن جمله
می توان به تکرار شب و روز، تکرار نمازهای پنج گانه در هر روز وغیره اشاره
نمود.
گزارش کارورزی تاثیر درس پژوهی بر گروه همکار رشته علوم تربیتی ( دانشگاه فرهنگیان )
چکیده
جمع آوري اظلاعات
انجام طرح
تجزیه و تحلیل اطلاعات
نتیجه گیري
بیان پشنهادات
تشکر و فدردانی
پیوست ها
یک فعالیت آموزشی است که براي تقویت
یادگیري معلم در دنیا Lesson study درس پژوهی یا آموزش و تربیت و تعلیم
توجه را به خود جلب کرده در این شیوه آموزشی معلم یاد می گیرد که چطور از
گروه همکاران خود یاد بگیرد و دانش آموز وقتی که می بیند معلم خود با این
علاقه و شوق در حال یادگیري است. شوق و انگیزه یادگیري در وي تقویت می
شود.این شیوه آموزش معلمان به تبادل عقاید و تعامل در مورد چالش ها آموزشی
می پردازد. بر خلاف دیدگاه کلاسیک که معلم یکسري از فنون تدریس در کلاس
آکادمیک فرا می گرفت و آن ها را بدون کم یا زیاد یا حداقل تغییر به
یادگیرنده انتقال می داد این شیوه تفکر خط بطلان بر آن کشیده و مسائل و
چالش هاي آموزشی را در کلاس درس را به خود معلم واگذار کرده است
دانلود فایل”گزارش کارورزی تاثیر درس پژوهی بر گروه همکار رشته علوم تربیتی ( دانشگاه فرهنگیان )”
ارزشیابی کمی وکیفی ویژه دانشجویان و معلمان ( دانشگاه فرهنگیان )
دانلود فایل”ارزشیابی کمی وکیفی ویژه دانشجویان و معلمان ( دانشگاه فرهنگیان )”
پیشنهاد ارزشیابی با موضوع نقش انگیزش در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و یادگیری آنها( دانشگاه فرهنگیان )
گزارش کارورزی 2 رشته دبیری علوم اجتماعی ( دانشگاه فرهنگیان )
1-مقدمه
طراحی تدریس
2-طراحی تدریس مشارکت استفاده ازالگوی طرح شبکه ای بدیعه پردازی
3-طراحی تدریس برای یادگیری تعمقی یکی ازموضوعات درسی
4-طراحی تدریس برای یادگیری یک موضوع درسی براساس همکاری تیمی
5-نتیجه گیری
6-منابع ومآخذ
فعالیت های یادگیری فرصت هایی برای تجربیات مستقیم ارزیابی وبازاندیشی درباره ی یادگیری است.
درکارورزی
2 دانشجویان درمعرض دانش کاربردی که ترکیبی ازانواع مختلف دانش بیانی
،موقعیتی وفراشناختی هست قرارمی گیرند،دانشجویان بایددرفعالیت های یادگیری
انتخاب شده درگیرشوندودرصورت لزوم مسائل مختلف اموزشی رااززوایای مختلف
بررسی کنند.
بنده برای کارورزی 2 باتوجه به مشاهداتی که درطول کارورزی درکلاس شاهدان بودم به طراحی اموزشی برای این سه مسئله ومحورزیرپرداختم.
1-طراحی اموزشی برای یادگیری مشارکتی بااستفاده ازطرح الگوی شبکه ای (بارش مغزی)
2- طراحی اموزشی یادگیری یک موضوع درسی به صورت تعمقی با استفاده ازشیو های نوین یاددهی یادگیری(وسایل کمک اموزشی،فیلم،عکس و…)
3- طراحی اموزشی برای یادگیری درس براساس الگوی طرح تدریس اعضای تیم(همکاری تیمی)
دانلود فایل”گزارش کارورزی 2 رشته دبیری علوم اجتماعی ( دانشگاه فرهنگیان )”